备课序号 使用人 课 题 教学目标 42 刘 丹 课时 上课时间 1 2013-10-21 5.2逻辑运算符和逻辑表达式 掌握逻辑运算符和逻辑表达式 教学重难点 逻辑运算符和逻辑表达式 教学准备 教师准备好课件和习题（5.2逻辑运算符和逻辑表达式.ppt） 教学过程 个性化设计 一、引入新课：（5分钟） 二、新课讲授：(15分钟) 理论联系实际，讲1、逻辑运算符 练结合，评价及时2、逻辑表达式 到位。 三、练习（18分钟） 四、布置作业（2分钟） 板书设计：见PPT课件 课时评测设计： 教学后记：有点抽象。需多练习。
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备课序号 使用人 课 题 教学目标 43，44 刘 丹 顺序结构和关系运算 课时 上课时间 2 2013-10-22，23 掌握顺序结构和关系运算的相关编程 教学重难点 关系运算编程 教学准备 教师准备好上机任务和软件 教学过程 个性化设计 参上机任务 1. 打开win-tc 2. 打开上机任务10-22 3. 编写程序 4. 调试和运行程序 5. 写下结果 学生分组，项目教学，任务驱动；理论联系实际，讲练结合，评价及时到位。 板书设计：见PPT课件 课时评测设计： 教学后记：个别学生不能独立完成任务，需借助操作能力好的学生的帮助。增加学生演示环节
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备课序号 使用人 课 题 教学目标 45，46 刘 丹 5.3 if语句 课时 上课时间 2 2013-10-24，25 掌握if语句的3种形式、if语句的嵌套和条件运算符 教学重难点 if语句的3种形式和if语句的嵌套 教学准备 教师准备实例和课件（5.3 if语句） 教学过程 个性化设计 一、引入新课：（5分钟） 二、新课讲授：(20分钟) 1、if语句的3种形式 2、if语句的嵌套 3、条件运算符 三、练习（15分钟） 四、布置作业（2分钟） 理论联系实际，讲练结合，评价及时到位。 板书设计：见PPT课件 课时评测设计： 教学后记：感觉良好
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备课序号 使用人 课 题 教学目标 47，48 刘 丹 课时 上课时间 2 2013-10-28 5.4 switch语句和5.5程序举例 掌握switch语句的格式以及能编写简单的选择结构程序。 教学重难点 Switch语句 教学准备 教师准备实例和课件（5.4 switch语句和5.5程序举例.ppt） 教学过程 个性化设计 一、引入新课：（5分钟） 二、新课讲授：(20分钟) 理论联系实际，讲1、switch语句 练结合，评价及时2、程序举例 到位。 三、练习（15分钟） 板书设计：见PPT课件 课时评测设计： 教学后记：个别学生对break的题目，理解困难。
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