人教新课标语文一年级下册 第2课《我多想去看看》1课时教学设计
课题 我多想去看看 情感态度和价值观目标 学习 目标 能力目标 知识目标 重点 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级 1、学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“会”、“走”、“北”、“京”、“门”、“广”6个汉字。会简单的看图说话。 2、过程与方法： 能正确流利地有感情地朗读课文。 理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 理解词语，学会本课生字词。 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文。 难点 学法 1、让学生提前预习课文。 2、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 问题学习 教法 教学过程 师生互动 教学环节 导入新课 教师活动 1、同学们，在休息或假期的时候你们都去过什么地方呢？（演示第2、3张幻灯片） 那你们为什么去那些地方呢？ 2.有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看一看他们想去哪呢？（演示第4张幻灯片） 学生活动 北京、动物园、公园、大海。 因为那里有我们设计意图 让学生了解为什么想出去？ 这里没有的风景。 读课题 “我多想去看看” 让学生知道学习的内容。 让学生在轻松的状态中讲授新课 一、初读感知 1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯 片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 huì zǒu běi jīng mén guǎng 会 走 北 京 门 广 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “会”的偏旁是“人”； “京”的偏旁是“亠”； “路”的偏旁是“足”； “安”的偏旁是“宀”。 （3）指导生字的笔顺。 以 “北”、 “走”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 识记生字。 让学生明白课文讲述的故事内容。 让学生了解住在天山的小朋友为什么想去北京看一看。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 北京 雄伟 升旗 壮观 沿着 遥远 新疆 盛开 二、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了， 请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片） 讲述了在天山的小朋友想要去北京看看，而在北京的小朋友想去天山看看。 1.师：接下来，我们先到天山的小朋友家里， 看看他为什么要去北京看一看呢？（演示第10-20张幻灯片） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我 多想去看看！ 文中的“我”指的是谁？ 他想干什么呢？ 他为什么要去北京看看呢？ 那妈妈说怎样才能走出天山到北京去呢？ 沿着：顺着走。 “弯弯的小路”说明了什么？ 到北京的路远不远？ 从句中哪个词可以看出来？ 妈妈告诉他北京城有什么？ 雄伟：形容壮丽、高大。 壮观：雄奇壮丽的事物或风景。 天安门：我国的首都是北京，天安门在北京市的中心，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。 同学们，你们参加过升旗仪式没有？ 在升旗的时候你们都会做什么？ 什么是升旗仪式？ 家在天山的小朋友。 想去北京看看。 听妈妈说北京城很美。 沿着弯弯的小路。 天山的道路很不好走。 远。 遥远。 有一座雄伟的天安门，广场上的升 旗仪式非常壮观。 参加过。 敬礼、唱国歌。 升旗是单位（学校）举行的由全体单位成员参加的感受北京天安门的雄伟，升旗仪式的壮观。 升国旗仪式活动， 是进行爱国主义教育和集体主义 教育的重要手段。 “我多想去看看，我多想去看看！”连用两个“多想去看看”和最后的感叹号说明了什么？ 你们想去北京看看吗？ 其实北京还有很多美丽的地方，你们知道还有哪些吗？ 同学们，你们觉得天山的小朋友想到北京看什么呢？ 2.那待在北京的小朋友又想去哪里看看呢？（演示第21-32张幻灯片） 说明了家住天山的小朋友想去北京看一看的强烈愿望。 想。 故宫、颐和园、八达岭长城等。 体会“我”的迫切心情。 天安门、升国旗。 新疆的天山。 了解家在北京的小朋友为什么想去天山看一看。 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的 雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 这里的“我”指的是谁呢？ 他想去哪呢？ 他为什么想去看看天山？ 爸爸说他怎样才能到达天山呢？ “宽宽的公路”说明了什么呢？ 爸爸说从北京到天山的路怎么样呢？ 家住北京的小朋友。 新疆的天山。 天山的雪莲花很美。 沿着宽宽的公路， 就会走出北京。 说明了北京交通的便利，与前面天 体会“宽宽的公路”和前面山“弯弯的小路”“弯弯的小形成对比。 遥远。 路”的区别。
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