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国培（2019）信息技术应用能力提升工程2.0示范项目第二次线下集中培训
心得体会
三门峡市实验中学 王伟锋
2019年11月21日下午在综合楼6楼报告厅参加了国培（2019）信息技术应用能力提升工程2.0示范项目第二次线下集中培训。这次培训是由教科室牵头组织 ,由朱春妍、张晶晶和许欣三位老师培训。作为一名信息技术老师参加了培训 ,培训总既有微型课展示 ,也有101PPT的操作技术指导 ,但我收获的不仅仅是技术 ,更重要的是观念更新 ,可以说是获益匪浅。
作为一名理科老师 ,朱春妍老师的几何画板课让我印象深刻 ,她可以用鼠标拖动平行四边形上一点 ,而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变 ,这样更有利于在图形的变化中把握关键几何要素的变与不变 ,突破了传统教学的难点。
在朱春妍老师的引导下 ,几何画板给学生创造一个实际“操作”图形的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证 ,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识 ,形成丰厚的图形经验背景 ,从而更有助于学生理解和证明。
通过这次线下培训 ,我明白了：如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术的培训 ,那么 ,信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。
通过这次线下集中培训 ,我明白了我的主要任务和要求。首先 ,我要制定自己的信息化及发展专业发展规划。要在认真客观分析个人技术现状（有无教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上 ,确定我的信息化教学模式 ,明确我的完善性项目和突破性项目 ,并制定专业发展项目 ,最终完成我的教育教学创新。其次 ,我要参加平台技术培训 ,通过培训提升个人人的信息化技术应用能力。最后 ,我要开展信息技术校本研修 ,这是本次培训的重点 ,在这一阶段 ,我既要组织备课组教师学习相关的课程 ,还要组织教师开展组内线下讨论确定研究主题、内容、目标、学习课标、相关课程 ,必要的理论支持 ,找准主题与课例的相关点 ,突出支撑专题研究的相关教学内容 ,制定并上传课研课磨课活动安排。
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集中培训只是一个开端 ,吹响了三门峡市实验中学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设项目的号角。今后的工作是繁重的 ,希望通过这个项目能真正的提升我的信息技术能力 ,提高我的工作效率 ,这样就能在8小时之内干完更多的工作 ,为教育教学做出更多贡献。
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