三、理解、背诵诗歌。
1：说说鸟蛋是什么样子的？ （ 小小的、凉凉的） 2、鸟妈妈为什么着急？（鸟妈妈发现鸟蛋不见了。） 3、鸟儿为什么在欢唱？（ 我把鸟蛋送还回去了。） 4、造句理解“焦急”，换词理解“仿佛”。（照样子说一说） 例：鸟蛋不见了，鸟妈妈焦急万分。 ．．
考试的时候，遇到不会的题目，我焦急万分。 ．．写作业的时候，发现作业本不见了 ，我焦急万分。 ．．5、说说这首诗讲述的故事。
6、试着背诵这首诗，比比谁能背下来。 练习设计： 1、照样子说一说
鸟蛋凉凉的 → （凉凉的鸟蛋） 月牙弯弯的 → （弯弯的月牙） 小猪胖胖的 → （胖胖的小猪） 小路长长的 → （长长的小路）
杨树高高的 → （高高的杨树）
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2、连一连。
高远的 鸟蛋 美丽的 小树
欢唱的 鸟儿 焦急的 羽毛
小小的 蓝天 嫩绿的 心情 四、感悟升华
（1） 文中的“我”是不是个好孩子？(是好孩子) （2）小鸟出生后，鸟妈妈会怎样给它们讲出生前的经历？ （3）如果今后你遇到有人伤害小鸟，你会怎么做？ 五、小结：
鸟类是我们的朋友，我们应该像诗歌中的小男孩一样，关心他们，保护他们。 板书：
9 两只鸟蛋
鸟蛋 我 爱 爱 两只 小鸟
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