教学反思大班美术图形想象画教学后感

教学反思 大班美术《图形想象画》教学后感

最新《纲要》中指出：“教育内容要切近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的体会和视野。”为此，美术活动《图形想象画》选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，意在通度日动进展幼儿美术能力的同时，又进展了幼儿的想象能力及动手能力。

一、手、口、脑并用，增进幼儿全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知体会转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的屋子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力取得了进展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的夸奖和鼓舞，增进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并夸奖了他。幼儿们取得启发，运用多种不同的形状形制造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好小孩是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的! 整个活动紧凑但不紧张，气氛烈火但不混乱，幼儿活动踊跃，乐学、愿学，充分表现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各类图形展开想象，充分进展幼儿的想象能力和动手能力和培育幼儿的审美情感，增强对美术活动的爱好”的教育目标。

最新《纲要》中指出：“教育内容要切近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的体会和视野。”为此，美术活动《图形想象画》选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，意在通度日动进展幼儿美术能力的同时，又进展了幼儿

的想象能力及动手能力。

一、手、口、脑并用，增进幼儿全面进展。