《一起玩游戏》教案

《一起做游戏》教案

教学内容：

北师大版小学数学教材一年级上册第90—91页“一起做游戏”。 教学目标：

1、 进一步掌握立体图形的特征。

2、 能熟练、正确地进行10以内数的加减法计算。 教学难点：

熟练掌握10以内数的加减计算。 教学难点：

根据物体的特征堆叠。 教学准备：

电脑课件、长方体、正方体、圆柱、球若干。 学具：扑克牌 教学过程：

一、 收悉规则，分组游戏

师：同学们，今天这节课我们要玩游戏。有两个游戏，你可以先选择其中一个来玩，然后我们交换材料，玩另一个。大家明白什么意思了吗？

生：明白了。

师：我们先来看一下游戏的规则。

一个游戏是“堆一堆”。请看它的规则（投影出示游戏规则）： 2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。 游戏规则：10个物体都要用上。

堆出的作品要有创意。 堆得又快又高的小组获胜。

这个游戏的规则比较简单，能明白吗？ 生：明白。

师：另一个游戏是“玩一玩”，可以4个人一组，我们来看一下游戏的规则： 游戏规则：

一边摸牌，一边算牌上的数的和。 结果最大的人获胜。

结果一样大的，谁摸得牌少说获胜。

同学们要知道，每组是4套牌，每套牌都是从1~10，A就是1.你们看，这给小朋友分别摸到了这样的排： 你们来判断一下，淘气还要摸吗？ 学生的想法并不统一

师：如果淘气还要摸的话，最大能摸几？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超过10，会被淘汰了。 师：看来大家清楚了游戏的规则，我们还可以选择游戏开始玩了。 选择“堆一堆”的2人一组，选择“玩一玩”的4人一组，请大家遵守规则，到时间了，咱们交换过来，玩另一个游戏。 学生选择自己喜欢的游戏分组活动，教师巡视。 教师掌握时间，学生交换材料继续游戏。 二、 谈游戏收获

师：大家通过刚才的两个游戏，你有什么收获？ 生1：我们玩的可高兴了。

生2:堆一堆的时候，发现球是最难放稳的。 生3:把最大的放在最下面就稳了。 生4：我们把10个物体都堆起来了。

生5：玩扑克牌的时候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一轮我赢了。

生6：要是算错了，就赢不了了。 ……

师：大家真棒，通过游戏能有这么多的收获。回到家里，也可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶玩这些游戏呢！给我们将清规则，和他们一块玩吧！ 板书设计：

一起玩游戏