子长县杨家园则镇中心小学教案
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子长县杨家园则镇中心小学教案
学 校 课 题 课 型 杨家园则中心小学 主备人 野丽丽 长方体和正方体的认识 新授 课 时 1 1、初步认识立体图形、认识长方体的特征。 学习目标 2、通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。 学习重点 认识长方体的特征。 学习难点 理清长方体和正方体的关系。 知识链接 在直观认识长方体和正方体的基础上学习的。 学具教具 课件 学习活动 一、复习导入 1、谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形） 学法指导 备注 指名学生回答。 学 教 过 程 2、投影出示教材第18页的主题 图。提问：这些还是平面图形吗？（不 是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？ 3、举例：在日常生活中你还见 到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？引出新课并板书课题。
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二、自主探究 1、认识长方体的面、棱、顶点。 感受长方（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说。你有什么发现？（长方体有平平的面） 板书：面 体的特征。 （2）再请学生摸一摸长方体相 邻两个面相交的地方有什么？讲述：。 把两个面相交的边叫做棱。 板书：棱 （3）再请同学摸一摸三条棱相认识长方交的地方有什么？（一个点）讲述：体各部分把三条棱相交的点叫做顶点。 的名称。 板书：顶点 （4）师生在长方体教具上指出 面、棱、顶点。学生依次说出名称。 2、研究长方体的特征。 （1）面的认识。 ①请学生拿出长方体学具，按照 一定的顺序数一数，长方体一共有几 个面？（6个面）有几组相对的面？引导学生（3组）前后，上下，左右。 看一看。 ②引导学生观察长方体的6个面 各是什么形状的？ 板书：6个面都是长方形，特殊 情况下有两个相对的面是正方形。教 师分别出示这两种情况的教具。
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③引导学生进一步验证长方体 相对的面的特征。 板书：相对的面完全相同。 ④请学生完整叙述长方体面的特征。 （2）棱的认识。教师出示长方 体框架教具，引导学生注意观察： ①长方体有几条棱？②这些棱可分为几组？③哪些棱的长度相 等？通过以上三个问题，分组讨论， 实际测量。根据学生汇报后并板书： 相对的棱长度相等。 教师：请大家把长方体棱的特征完整地总结一下。 （3）顶点的认识。课件演示： 先闪动三条棱再分别闪动三条棱相 交的点。 师：请你们按照一定的顺序数一数，长方体有几个顶点？ 板书：8个顶点。 研究长方体的特征。 指名让学生把长方体的特征完 整地总结一下。 3、认识长方体的直观图。 （1）请学生拿出长方体学具， 放在桌面上观察，最多能看到它的几 个面？（三个面） 讨论：要（2）怎样把长方体画在纸上或知道长方
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