幼儿各年龄段发展评估指南

幼儿各年龄段发展评估指南

幼儿园幼儿发展评估指南（小班上学期）

评价内容 体 能 生 长 发 育 运 动 兴 趣 动 作 协 调 与 平 衡 评价标准 ●身高、体重、血表现举例 信息采集 定期由幼儿园保健教师组织测试 色素标准参照05年（上海市儿童保健所条例）所规定的要求 ●乐意参加体育活●来到活动场地，能在老师的带动下参加动。 ●尝试玩各种运动材料和器材活动身体 ●运动时，动作（身体育活动，玩适应的器械。运动一会儿，在老师的提醒下会适当休息。能跟着音乐做模仿操、律动。 ●愿意在成人的帮助下尝试玩不同的运动设备好运动器械。感受体育活动的乐趣。 ●能做走、爬、跳、跑等较多的身体动作。 ●沿直线走路 考察运动 家长问卷 体、四肢）协调 ●尝试做精细动作，手眼协调 考察运动、户走路时能眼睛看前方，身体正值，跟着外活动； 前一个小朋友走直线，并能在不平坦、考察区角活草坪、软的垫子上自如行走。 动、自由活动的大●单手掷物技巧 肌肉活动和小肌会用手滚球，能单手拿起投掷物手垂下肉操作活动； 由后向前，把投掷物向前用力抛出（挥向家长发放臂动作） 调查问卷； ●走楼梯 查阅主题活 自然的两脚交替扶着栏杆上下楼梯；攀动中的相关作品。 爬时能手脚协调的进行。能协调的进行蚂蚁爬和猴子爬。 ●平衡技巧：幼儿能自行行过30cm宽的平衡木（跌下可重复再试） ●向前跑：跑步时能自行控制开始及停止没在体能活动时，设计向前跑的活动，留意姿势，例如双手能否配合身体做出摆动，膝盖提高屈曲，注意并不要求幼儿跑得快。 ●能手眼协调一致的放小球、穿木珠（10个左右）和垒积木。 ●会自己开关水龙头，抓握使用一些用具、工具（调羹、搬椅子等） ●能使用捏、切、压、团、撮、搓等动作进行简单造型。

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习惯 生活习惯 ●有初步的进餐、●在进餐、吃点心、喝水时，不说笑，用考察生活活动； 向家长问卷。 睡眠、关系、排自己的杯子喝水，并放在固定的地方。 泄等生活习惯。 ●能自己独立用汤匙进餐，安静自然入睡， ●乐意接受洗手、睡醒后不赖床、不哭闹。 ●饭前便后直到洗手并用毛巾擦干手，流洗脸、理发、剪指甲等日常清洁要求 ●保护自己的五官 鼻涕了能叫成人或自己用纸巾擦后丢到垃圾筒内。 ●不吃手指，不用手挖鼻子，不咬指甲，在成人的帮忙剪指甲，乐意洗头、洗澡。 ●认识五官，学习保护五官的简单方法，及正确的坐姿、站姿，在老师的提醒下知道身体不舒服要告诉老师，懂得要配合医生进行预防接种。 学习习惯 ●对学习感兴趣 ●对没有做过的事情愿意试一试，尝一尝，考察学习活动、 学用简单的语言表达自己的要求，入：我想去洗手间 ●愿意配合成人的指示进行活动 ●不乱丢玩具、图书等学习用具 ●尝试说普通话，有集中注意力的时段，考察游戏活动、 生活活动中幼儿的探索行为。 进行（集体和个别）游戏，能及时的应答成人，会模仿成人、同伴 ●愿意学习一些约的的方法，如：翻阅书的方法，看看、讲讲、演演等 ●能专注进行活动，例如玩玩具、美劳、音乐、故事等活动 ●喜欢操作、摆弄，●能在老师的帮助下尝试独立进行活动，乐意用感官感知生活中常见的物品和现象 例如：自己画画，自己做手工等 ●能了解周围生活中常见物品的大小、形状、颜色、多少，能发现明显的不同点 2

习惯 自我意识与自理 文明习惯 ●举止文明大方 ●亲近老师和同伴，来园不哭闹，能逐渐考察游戏活动、自由活动、生活活动 ●乐意和熟悉的人依赖老师或阿姨，愿意跟老师同伴一起体验共处的快乐 ●愿意招呼熟悉的成人、同伴，声音响亮打招呼，能说一些简单的礼貌用语 ●初步懂得遵守游大方，在成人的提醒下会说：对不起，我知道了，没关系等礼貌用语 ●在活动室、走廊、公共区域，不大声叫戏规则 喊和奔跑，能接受环境的暗示按秩序喝水、洗手、小便等 ●玩具大家一起玩，爱惜玩具和物品，学习收玩具 ●能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规 自我概念 ●接纳老师和同伴 ●愿意说出熟悉的好朋友的名字。 观察幼儿在生活和各种活动的自然情景中的一般情绪和行为表现。 观察游戏几集体 ●认识自己 在老师的带动下乐意参加与群体活动，感受活动带来的愉悦。 ●愿意与别人分享，如：食物、玩具等，懂得轮候。 不能做伤害自己身体的事情，如：挖鼻子、吃手指、吃掉在地上的东西包括把小的东西放在嘴里或鼻子、耳朵里。 ●愿意接受成人的安抚，知道成人很喜欢●认识自己的五官，知道五官的用处很大，教学活动。 自己，有安全感和快乐感、幸福感。 情感表达 ●能用适当的方法●能用适当的方法表达自己的情绪，如：观察一日活动的各种自然情境。 表达自己的情绪 ●乐意与认识的成不高兴了、身体不舒服了，能较平息的告诉成人说出原因，经成人用语言安慰或转移注意力后，如：哭了就会变红眼睛、不哭老师给你好吃的等能慢慢停止哭闹，情绪慢慢稳定下来。 伴，同伴不小心碰到自己了不用大哭大闹活攻击性的方式来表达自己的不愉快、不满，愿意和同伴说：对不起，我知道了等道歉的话。运到困难时会找他人帮助，如有便意、想喝水等。 人、同伴沟通。 ●愿意将自己不高兴的事情告诉成人和同 3