初中八年级上册综合实践活动《我们学种植》教案

初中八年级上册综合实践活动《我们学种植》教案

(教案)

课程名称 综合实践授课年级 八年级 一、教学分析 ,一,教材分析:

本节课以“我们学种植”为主题，教材编写中按照先了解本地种植的作物、种植准备(知识准备、材料准备、记录准备)、开始种植、总结与反思这几个过程，主要考虑八年级的学生有了一定的知识储备，具有较强的探究能力，小组合作能力也能满足需要，另外动手能力也是比较强的。教材的安排符合学生的认知规律，按照循序渐进的原则进行，有利于调动学生的积极性。通过种植过程体验获得种植成功的乐趣，体验植物生长发育过程中的细微变化。

,二,学情分析

八年级学生认知水平较高，动手能力较强，综合知识储备能够适应观察、记录、研究的要求。八年级的学生对植物的萌发的知识，有一个基本的了解，同时对植物生长发育过程中需要的无机盐的内容也比较熟悉。但是对植物生长发育过程中发生的变化还是需要通过这个活动来增强认识。

二、教学目标: 知识与技能目标:

利用学校资源，结合本地区社会的资源引导学生走出课堂，到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，打开视野，增加信息量，

激发学生探索大自然奥秘的信心，能够珍爱生命，并作出自己应有的贡献。 过程与方法目标:

在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。

情感态度与价值观目标:

通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

本课重难点: 教学重点:

在种植植物的过程中，能够认真观察植物生长过程中发生的细微变化。 教学难点:

体验植物生长发育过程中植物的变化。认识到生命的进程。 三、教学策略建议

教法建议:充分尊重学生已有经验，给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。

学法建议:调查、自主、探究、小组合作的学习方式。 四、教学资源与环境建议: 本课教学资源建议:综合实践活动室 教具准备:多媒体课件、数码相机。

学具准备:植物图片、栽培用的铲子、花盆、水壶、温度计、植物种子或秧苗等器材。

本课环境准备建议:多媒体教室 五、教学评价建议: 评价标准:

引导学生从种植活动中的参与态度、小组合作、方案预设、信息处理能力、种植成果等方面评价个人和同学及小组的表现

评价方法建议:

通过“种植过程的观察记录”及学生在种植过程中的态度比较。活动过程评价表在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。评价后给予奖励。

六、教学课时建议

根据本单元的内容特点，采取3课时。重点种植过程需要平时观察记录。 七、教学过程 第一课时: 我们学种植(一) 一、了解本地种植情况

(一)创设情境，引入活动(6分钟)

首先利用多媒体将种植庄稼的图片引入，让学生观察这些图片: 1、图片中有哪些我们本地种植的植物?

2、在学生分析的基础上让学生思考除了上面提到的植物外，当地还有哪些常见的植物。

学生以小组为单位展开分析讨论

(设计意图:通过本环节的设置，让学生先回顾本地的常见种植作物，为下面的种植活动开始做好准备)

(二)指导学生小组合作探究。(15分钟)

你知道本地出产的蔬菜、花卉，水果有哪些,把知道的种类写下来吧。 指导学生以小组为单位，在分析讨论的基础上填写表格 本地种植

水果 粮食作物 蔬菜 花卉

在各小组填写完上述表格的基础上，引导学生说出自己喜欢 的本地种植的植物有哪些,(小组展示) 第一小组:我喜欢是白菜 第二小组:我喜欢黄瓜 第三小组:我喜欢月季 第四小组:我喜欢石榴

那么请大家想一想这些常见的蔬菜、花卉，水果是如何种植 的呢,

各小组派代表展示:

第一小组:高钰 种植在地里面 第三小组:张静 浇水 第四小组:孟文 施肥

在学生分析讨论的基础上，教师引导学生总结出本地植物的 种植方式。 种植方式 蔬菜 粮食作物 水果 花卉

那么，大家想一想自己喜欢的蔬菜、花卉，水果是如何种植

的呢,讨论交流:以上植物的种植方式。 第一小组:张柳 我知道种在土里面。 第二小组:朱倩倩 我知道浇水、施肥。 第三小组:于怀洋 我知道喷洒农药。 第四小组:吴洪强 我知道除草。

(设计意图:让学生了解本地常见植物的种植方式，然后选择自己喜欢的植物，了解它的种植方面的相关知识。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验) (三)收获与总结:(5分钟)

本地出产的蔬菜、花卉，水果有哪些呢,【采取各小组总结的方式进行】 (四)布置课下调查活动。(3分钟)

本地常见植物的种植情况。具体参考下表进行。在调查的过程中可以向家长或者有种植经验的人请教。

本地常见植物的种植情况调查表 名称 适合土质 水肥需求 其他注意事项 蔬菜 水果 粮食作物 花卉

(五)准备下节课用的材料器具

主要是一些种子或者有意向种植的秧苗、化肥、铲子、土壤等器具。 (设计意图:本调查表的完成有助于下节课教学内容——种植活动的开始，因此，在学生调查任务完成后可以在老师的指导下，对各组的调查情况进行比较，采