《中国学校心理健康教育专业化发展研究》子课题指南

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《中国学校心理健康教育专业化发展研究》子课题指南（供参考）

1．贯彻教育部中小学、中等职业学校《心理健康教育指导纲要》实践反思与行动认识研究 2．当前学生心理问题调查及对策研究 3．幼儿园亲子互动式心理健康知识的研究

4．学生、家长、教师互动式的心理健康教育知识研究 5．青春期性知识和性心理教育知识的研究

6．“知识能力、过程方法、情感态度”三位一体的心理健康教育研究 7．“心理教育、德育创新与学科整合”三位一体的心理健康教育研究 8．当前教师心理问题调查及对策研究

9．学校心理健康教育在课堂教学中的渗透研究

10．在课堂教学中对学生注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力等一般认知能力培养的

研究

11．“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实践研究 12．学生心理健康素质培养与语文阅读能力提升的研究 13．“学校、家庭与社会”三位一体心理健康教育研究 14．“学生、教师与家长”三位一体心理健康教育研究

15．学校心理健康咨询与心理健康咨询室建设（软硬件）的研究 16．优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究 17．校外心理健康教育活动基地建设的研究

18．学校心理咨询的方式方法以及常用技术（理性情绪疗法、行为疗法等）的研究 19．教师积极心理个性品质与学校推进素质教育的研究

20．教师教育情境中的（和谐师生关系、提升内心世界、防止职业倦怠等）职业综合层面的

调节维护的研究

21．学校心理教育中的学生健康情绪情感培养的研究 22．学校教育教学活动中的学生意志力的培养研究

23．学校教育教学活动中的学生良好性格品质的培养研究 24．在全面发展中提高学生交往能力的研究

25．学生不良个性的表现、成因与教育对策的研究 26．学生学业不良常见表现及教育对策的研究 27．家长学校中的家长心理健康知识的研究

28．教师（学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究 29．教学过程中挖掘心理教育因素并渗透学习活动形式中研究 30．学生心理健康评价标准的实践研究 31．引导学生正确评价自己和看待别人实验研究 32．引导学生自我疏导心结的实验研究 33．建立心理健康教育体系的实践研究 34．正确人生观、世界观对心理健康影响的研究 35．心理健康教育课程教材、案例的建设研究

36．节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防

中小学（中职学校）心理健康教育创新模式研究

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2.学生健全人格培养有效途径的研究 3.学生自我意识培养的研究 4.学生意志品质培养的研究 5.学生情绪调节能力培养的研究 6.学生人际交往能力培养的研究 7.中小学生学习心理辅导的研究 8.学生性恋心理辅导的研究 9.学生性别与成长指导的研究

10.提高团体心理辅导活动课有效性的研究

11.学科教学（技能培训）渗透心理健康教育的研究 12.学生心理素质与生命教育的研究 13.教师心理健康素质发展的研究 14.心理困境儿童的心理健康教育研究 15.后进生的心理健康教育研究 16.留守儿童的心理健康教育

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17.学生心理异常与心理健康评价方法研究 18.中职学生心理健康状况的调查与分析 19.中职学生心理特点与心理教育方式的研究 20.家庭与社区心理健康教育创新模式研究

1.中小学（中职学校）心理健康教育创新模式研究 2.学生健全人格培养有效途径的研究 3.学生自我意识培养的研究 4.学生意志品质培养的研究 5.学生情绪调节能力培养的研究 6.学生人际交往能力培养的研究 7.中小学生学习心理辅导的研究 8.学生性恋心理辅导的研究 9.学生性别与成长指导的研究

10.提高团体心理辅导活动课有效性的研究

11.学科教学（技能培训）渗透心理健康教育的研究

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12.学生心理素质与生命教育的研究 13.教师心理健康素质发展的研究 14.心理困境儿童的心理健康教育研究 15.后进生的心理健康教育研究 16.留守儿童的心理健康教育

17.学生心理异常与心理健康评价方法研究 18.中职学生心理健康状况的调查与分析 19.中职学生心理特点与心理教育方式的研究 20.家庭与社区心理健康教育创新模式研究

本课题拟与中国教育学会“十二五”课题、全国教育科学“十二五”规划课题：“和谐德育基础理论研究【A类】；整体构建区域和谐德育体系研究与实践【B类】对接，为国家级课题实验区。

各单位凡选取“德育心理”项目的任何课题，均为吉林省基础教育科研“十二五”独立立项完成的课题。

B0501 德育与心理健康教育结合模式的优化研究 B0502 心理健康教育与思想道德教育活动组合化研究 B0503 德育与心理健康教育活动课程设计及教学策略研究 B0504 德育与心理健康教育活动课评价标准及评价体系研究

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