1.1 心理课堂—揭开心理学的神秘面纱（上） 

01心理课堂——揭开心理学的神秘面纱（上）

一、教学背景

大部分学生之前没有接触过心理学，也没有正式上过心理课，感觉心理学很神秘，对心理学充满了好奇。同时，对心理学也有一些误解。希望通过本节课，让学生初步了解心理学，能够从生活中感知到心理学的存在，从而去除神秘感，激发学生对心理课的兴趣。 二、教学目标

认知：了解心理是为了人们生活服务的，就在我们身边，并不神秘。 情感：让学生科学看待心理学，激发学生对心理课的兴趣。 行为：让学生能够积极主动参与课堂活动。

三、教学过程

1、课前导入（欢迎、问候、小调查）

师：同学们好，欢迎大家来到我们的心理课堂，我是心理老师XX。今天是我们的第一节心理课，老师非常激动、也很期待，同学们呢？好，老师从你们的表情中已经知道了你们也非常激动。在上课之前呢，我想做个小调查，都有哪些同学在小学或者初中上过心理课？

生：举手的发言（老师可适当问这样几个问题：什么时候上过心理课？多久上一次？是谁上的？上什么内容？有什么认识和感受？等等）

对没有上过的同学，随机请3-5名同学起来回答，对心理课的期待是什么？入学以来有哪些心理困惑？

设计意图：同学课前小调查，大概了解学生对心理学的了解和期待情况，以便于老师有针对性的开展接下来的课程。

师：我们刚才听了上过心理课的同学的分享，我们会发现心理课不同于语文、数学、英语等主课的一点是？等待学生回答。对了，心理课主要是以活动为主，所以老师希望和大家有一些约定：积极主动、全员参与、互相尊重、保密原则、倾听原则。

同学们在活动的时候快乐的参与，讨论的时候大胆的说出自己的想法，在分享的时候能够毫无保留的和大家一起分享你们的成果——我的课堂上没有正确与错误的标准，只要大家“心”在、“耳”在、“眼”在就可以了。在快乐的同时都能有收获，这就是我最大的心愿。 2、自我介绍（破冰环节，促进师生互相了解） 2.1 老师自我介绍

师：同学们，我发现从我刚才进来到现在大家都一直盯着老师看，老师要表扬大家上课都非常认真，你们是不是对老师都还不是很熟悉，既然接下来我们要在一起度过一学年的美好时光了，老师呢，有必要做个自我介绍和大家认识一下。（籍贯、专业、学校、经验、特长、性格等）

2.2 同学们介绍（滚雪球式自我介绍）

游戏规则：8人围圈而坐。从其中一人开始，每人用一句话介绍自己。一句话必须包括?三个内容：姓名，所属，特征。

规则：当第一个人说完后，第二个人必须从第一个人开始讲起，第三个人一直到第八个人都必须从第一个人开始讲起。

设计意图：通过老师介绍，对学生接下来介绍做榜样，也让学生更了解老师。学生这种滚雪球式自我介绍比较好玩，参与热情高。相互介绍活动拉近了师生间的距离，为建立良好的师生关系打下基础。 3、心理课大揭秘

师：相信同学们都想知道： （1）What？心理课教什么？

（2）Why？心理课对我有什么帮助？ （3）How？心理课怎么上？

那么，接下来老师就给大家揭秘。你们上了很多的语文、数学、英语等主课，这些课是怎么上的？

生：听课、做笔记、写作业、考试

师：是的，正如同学们所说，主课主要是学知识，应付考试的，那我们心理课主要是研究人的心理活动规律的，让我们更健康、生活的更幸福的一门科学。 说到心理学同学们可以想到什么？

生：算命、催眠、读心术、解梦、星座、心理测验、心理咨询、变态...... 师：同学们说的都很好，看来已经通过各种途径去了解心理学了，但是了解的还不是很全面，甚至有些误解，老师和大家在这里一起探讨下。

在美国所有大学中的所有课程都可以任意选修，唯有心理学课是必须要学的。美国有许多职业心理医生，普通百姓定期约见私人心理医生已经成为很常见的事情了。美国前总统克林顿受弹劾期间，唯一必须做的事情就是与自己的心理医生进行沟通交谈。英国王妃即位后要公布三大事宜：一她的心理医生是谁，二她的私人律师是谁，她的慈善基金会有多少捐款。可见发达国家较之发展中国家更重视心理学的应用。经济越发达需求层次越高人们就会对心理学的研究更深入，应用更广泛同时收效利益也就更大。 A.心理学家一定知道你在想什么。心理学≠窥见内心

心理学家通常是根据人的外显行为和情绪表现等来研究人的心理（微表情），也许他们可以根据你的外在特征或测验结果来推测你的内心世界，但再高明的心理学家也不可能具有所谓的“知心术”：一眼就能看穿你的内心。

心理活动并不只是人在某种情境下的所思所想，它具有广泛的含义，包括人的感觉、知觉、思维、情绪和意志等。心理学家的工作就是要探索这些心理活动的规律，即它们如何产生、发展、受哪些因素影响以及相互间有什么联系等。 B.什么是心理学？ 内容 方法 目标

心理学就是科学地研究人类心理的学问. 心理学是一门科学，是一门探讨人类精神世界和行为模式的科学，是一门综合使用行为测量和最先进技术手段的、文理交叉的科学，是一门进可研究艰深科学问题、退可直接服务于社会的学问。随着经济和社会发展，人们越来越关心自身的心理健康和主观幸福，关心人际关系和公平正义；心理学帮助你了解自我、了解他人、了解社会，了解自我如何影响他人、他人如何影响自己。心理学是一种思维方式、是一种生活习惯。心理学让你知道生活的意义，知道“人”区别于其他动物的本质何在。

我们的心理学课堂普及心理健康科学常识，掌握一般的心理保健知识。

发现我们自己，不断了解自我、发展自我、完善自我。解决成长过程中的困惑和烦恼，帮助我们成长，培养良好的心理素质。超越自我，实现梦想，最终提升每个人的生活幸福感，成为一个健康快乐和幸福的人！

心理课堂：

内容：学习、人际关系、成长以及自我发展辅导等。

学习（记忆遗忘规律、时间管理、目标、梦想、意志力、学习方法等）、 自我发展（自信、良好的个性、习惯、性格、气质、情绪调节、情感） 生涯规划以及发现自己的职业兴趣和发展方向。

课堂形式：通过灵活多样的方式来探索人生的问题，包括问题讨论、心理讲座、心理训练、角色扮演、心理测验、心理实验、游戏辅导，心理剧等，只要天气许可，在草坪、操场或团体活动室都可上心理课。

C.学心理学都是为了当心理医生。 心理专业毕业生就业方向

第一，公务员。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。

第二，企业。猎头(人才中介)、企业咨询和人力资源管理、市场调研。 第三，中小学心理教师。