②网络谣言套路不同，目的相同----骗取点击量，从中渔利。在这个“万物皆媒”“万众皆媒”自媒体井喷时代，自媒体造谣传谣费尽心机、用尽手段，就是为了让谣言看上去比真相还真。有的编造耸人听闻的标题和故事来吸引关注，如“大凉山的孩子十年没吃过肉”；有的蹭公众人物、时政新闻热点，如那英于“国家公祭日当天在日本开演唱会”；还有的打友情关怀、健康提示牌，比如“螃蟹里面有人造鸡蛋!”。那些网络推手把谎言包装成事实，将猜测翻转成存在，诱导人们以讹作传讹,转载无穷,谣言不胫而走,点击量蹭蹭上升，私利也就达到了。（网络谣言产生的原因）
③谣言的始作俑者固然可恨,可我们更多时候竟也成为其帮凶,为假真相推波助澜。传谣者形形色色，有的出于好奇心，见风即雨，人云亦云；有的捕风捉影，添油加醋，以讹传讹。有的目无法纪，明知谣言，却广而告之。（阐述传谣的原因）
④传谣者也许并无恶意，但正是在飞短流长、跟帖热议、跟风转发中，不知不觉地成了造谣者的“帮凶”。如重庆公交车坠江事件中，人们紧张救援时，网络就充斥着各种谣言。一些网友或以刷存在感，或以“看热闹”的心态，或以投机目的，不顾事实真相，炮制出“避让论”“K歌疲劳论”等谣言，这给当事人及其家属带来巨大伤害。网络谣言不仅伤害了他人，误导公众认知，毒害网络生态，还会引发社会震荡，破坏政府公信力，危害公共安全。无论制造的谣言还是传布的谣言，都极具社会危害。（举例证明网络谣言的危害）
⑤只要人人不信谣、不传谣，谣言流传的链条就会断裂，真相就不会被谣言遮蔽，网络生态就会天朗气清，网络空间就会安全可信。首先我们要提高自身的科学素养，学会辨别信息真伪。千万别让谣言替代事实，让主观影响客观。其次我们青少年社会经验不足，分辨能力、自控能力较弱。面对网络谣言，可能会对社会、对未来产生消极情绪，从而玩物丧志，放弃精神追求。所以学校要对青少年学生进行网络道德教育。培养我们正确的价值观、人生观以及崇高的道德境界，让我们学会在网络世界里也要自律、自省、慎独。（我们的做法）
⑥作为新时代的网民，我们要坚决抵制网络谣言，让谣言止于我。让没底线的谣言无法蛊惑人心，让谣言见光死。（小结，重申中心论点）
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