八年级英语人教版下册电子版教案

Do_you_have_a_fever？ 你发烧了吗？ 我是 Does_he_have_a_toothache？ 他牙疼吗？ He_should_see_a_dentist_and_get_an_X-ray. 他应该看牙医并且拍个X光片 是的，他牙疼。 What_should_she_do？ 她应该怎么办呢？ Should_I_put_some_medicine_on_it？ 我应该在上面敷一些药吗？ 她应该测量她的体温。 Yes，I_do. Yes，he_has_a_toothache. She_should_take_her_temperature. 环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step 3 完成教材4a-4c的任务

1．认真阅读4a中的对话，然后根据所学内容将对话补充完整，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)

2．根据4b左栏中给出的健康问题，在右栏中圈出解决这个问题的最好建议，然后再给出你自己的建议，并添加到横线上。完成后小组内核对答案并讨论谁给出的建议最好，完成4b。(5分钟)

3．小组中一个学生扮演病人，其他学生猜测病人的疾病并且给出好的建议，完成后邀请几组学生展示，完成4c。

参考案例

A：What's the matter？Did you hurt yourself playing soccer? B：No，I didn't. C：Did you fall down? B：Yes，I did.

D：You should go home and get some rest. 4．小结训练。(4分钟)

(C)1.—I have a stomachache. —You should________． A．see a dentist B．exercise C．lie down and rest D．eat an apple (A)2.Do you have________ have________？ A．a sore back or；a stomachache B．sore back or；stomachache B．a sore back or；stomachache D．sore back or；a stomachache (D)3.—________？ —I have a bad cold.

A．What are you doing B．How are you C．What's it D．What's the matter (C)4.—Do you have a sore throat?

—________．

A．Yes，I have B．No，I haven't C．Yes，I do D．No，I'm not

(B)5.You ________ eat too much junk food.It's bad for your health. A．must B．shouldn't C．haven't to D．should

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问他人身体状况的句型及答语和情态动词should的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固强化。

Step 4 问题探究

1．—What's ________ John?

—He has a sore throat.

A．matter with B．the matter to C．the matter with D．the wrong

答案选择C, What's the matter with...？是固定句式，意为“??怎么了？”，因此答案选择C。

2．Judy ________ a stomachache，so she ________ eat anything for twenty-four hours. A．has；should B．have；should

C．has；shouldn't D．haven't；shouldn't

答案选择C，从题干可知Judy是第三人称单数，第一个空应该填has；另外由题意可知她胃痛，所以24小时不能进食，故选C。

3．—________？

—Nothing serious，but a bit tired. A．Is that all

B．Is there anything else C．What's this

D．What's the matter with you

答案选择D，由答语“没有什么严重的，只是有点累。”可知，问句是问“你怎么了”。

请学生们做前面课时训练部分。

第四课时 Section B ( 1a-1d)

1.重点单词：bandage，knee，nosebleed，hurt，hit，sick 2．重点句式： Put a bandage on it. Run it under water. Rest for a few days. Put your head back. Someone felt sick.

Someone got hit on the head.

对遇到的问题提出建议

对遇到的问题提出建议

一、 预习课本P5新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．用绷带包扎________________________________________________________________________

2．膝盖________________________________________________________________________

3．鼻出血________________________________________________________________________

4．受伤________________________________________________________________________

5．打________________________________________________________________________ 6．生病的________________________________________________________________________ 二、 认真预习1a-1d找出下列句型。

1．在上面扎上绷带________________________________________________________________________ 2．在自来水下冲洗________________________________________________________________________

3．休息几天

________________________________________________________________________

4．把头仰起来________________________________________________________________________

5．有人感到生病了________________________________________________________________________

6．有人碰到头了________________________________________________________________________

Step 1 情景导入

Teacher：There are many accidents happening every day.But do you know how to deal with these problems？What should you do when you have a nosebleed？And what should you do when you cut yourself？If you don't know the answers to the questions，please don't worry.Today we will learn how to deal with the problems.

环节说明：由生活中经常出现的意外为话题引出本节课所要学的内容，贴近生活，引起学生的学习兴趣。

Step 2 完成教材1a的任务

1.让学生仔细观察1a中的三幅图片，然后根据图片信息回答问题：What happened to them?

2．小组讨论出现1a中的意外情况时，我们应该怎么办？然后将1a中所给出的句子按正确的顺序排序，集体核对答案。(2分钟)

3．两人一组利用1a中的信息编练对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：What' s the matter with you? B：I fell down and hurt my back.

A：You should go to the hospital to get an X-ray and rest for a few days.

。。。。。。

4．小结训练。(2分钟)

1．在上面扎上绷带。Put_a_bandage_on_it. 2．在自来水下冲洗。Run_it_under_water. 3．把你的头仰起来。Put_your_head_back. 环节说明：通过本环节的学习让学生知道出现这些意外后的应急措施，同时，对话练习又提高了学生的口语表达能力。

Step 3 完成教材1b-1d的任务

1.学生齐读1b中的句子，为听力做好准备。

2．认真听录音，将对话中护士所提到的问题标注出来，集体核对答案。(3分钟)

3．再认真听一遍录音，将相应问题治疗方案的字母写在问题后面，完成1b，集体核对答案。(3分钟)

4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

5．利用1b，1c中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Who came to your office today?

B：First，a boy came in.He hurt himself in P．E.class.

A：What happened? B：...

6．小结训练。(3分钟)

(C)1.The teacher tells the students________ in the hallway. A．not run B．don't run C．not to run D．doesn't to run

(B)2.We often go to the old people's home ________ the old people. A．help B．to help C．helping D．helped (B)3.—What happened ________ the girl yesterday? —She had a nosebleed.

A．for B．to C．with D．at Step 4 问题探究 1．happen的用法

① 这个故事发生在2003年。 This_story_happened_in_2003. ② 今天上午她发生了交通事故。

An_accident_happened_to_her_this_morning. ③ 昨天我碰巧在街上遇到了我的一个朋友。

I_happened_to_meet_a_friend_of_mine_in_the_street_yesterday. happen是不及物动词，它的用法常见的有如下几种情况：

① 表示“某地(某时)发生了什么事”，常用“sth.＋ happened＋(介词)＋地点/时间”这一结构来表达，此时主语应是物。

②表示“某人出了某事(常指不好的事)”，要用“sth.＋ happened＋to(填介词)＋sb.”这一结构来表达。

③ 表示“某人碰巧做某事”，要用“sb.＋ happen(s)(ed)＋to_do＋sth.”这一结构来表达。还可用“It happens / happened that...”这一结构来表达。