4. 古诗三首 山行 赠刘景文 夜书所见 5.铺满金色巴掌的水泥道 本课三首古诗描写了秋天的美丽风景,重点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感。 1.利用声像资源把学生带入情境,进而激发学生联想和想象。 2引导学生反复朗读,借助注释或联系下文理解字词。 1.通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀。 2.引导学生边读边思考,学习作者感知情怀,体验生活的乐趣,珍视贴近自然的心。 3 本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受。 3 6.秋天的雨 课文从几个方面介绍了秋天 的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情。 本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。 1.分析重点词句来理解课文。 3 2.借助图片、音乐引导学生感 受秋雨的美好。 1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础引导学生仿写课文,创作小诗。 分析例文,总结日记格式,再练习写写。 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 2.用合作交流的方法理解、积累成语。 第二7＊听听,秋的声音 单元 4 习作：写日记 引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式,学会写日记 1.交流学习用不同的方法理解词语,并学会运用。 2.理解、积累四季特别是秋天的成语。 3.注意正确的写字方法。 重点是掌握理解词语的方法,积累成语。 4 语文园地 4 8.去年的树 第三单元 9＊那一定会很好 课文描写了小鸟和大树之间的友情,重点是感悟文中的角色对话,体会童话角色的心理,懂得信守诺言的道理。 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程,重点是感受大树牺牲自己,把方便带给大家的无私品格。 5
1.感情朗读,体会小鸟和大树内心的情感 2.引导学生反复朗读,运用多种方法理解字词。 1.通过分析关键词、重点句,感受体会大树的情怀。 2.通过比较阅读,感受童话中表现的主题不同。 5 5
10.在牛肚子里旅行 本课介绍了红头在牛肚子里的旅行,青头成功救出红头,重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 课文介绍了一群蚂蚁搬运块奶酪的故事,重点理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好质和蚁群严格遵守纪律的精神。 引导学生根据例词写童话,重点是发挥想象,编写童话。 1.交流童话的特点。 2.了解形声字声旁表音的特点,认带有口字旁的字表示的意义不同。 3.认种修改符号并学会运用。 4.理解积累辨理格言。 重点是认识童话的特点,学会修改病句,积累格言。 1.分析重点词句来理解课文。 2.分角色朗读,体会人物的心5 情,读出人物的语气。 11＊一块奶酪 默读课文,讲一讲、演一演这个故事。 6 习作：我来编童话 总结童话的特点,提出习作要求,再练习写一写。 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话,学习形声字,学习病句的修改。 2.诵读法积累格言。 6 语文园地 6 快乐读书吧： 在那奇妙的王国里 12.总也倒不了的老屋 介绍了基本童话故事,重点 是阅读与发现童话故事的奇妙。 本课描写了老屋帮助很多 人,为他们遮风挡雨的故事,重点是体会老屋的善良、富有同情心,学习预测的一些方法。 本课记叙了胡萝卜先生的胡 子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事,能用连贯的语叙述。 1.充分发挥提示语的作用。 2.联系生活实际进行阅读。 1.边读,一边预测故事情节。 2.引导学生反复朗读,总结预测的方法。 6 7 第13＊胡萝卜先生的长四胡子 单元 14＊不会叫的狗 1.通过分析关键词、重点句,感受体会胡萝卜先生的无私7 帮助。 2.引导学生续编或创编故事。 1.分析重点字词来理解课文大意 2.引导学生预测故事结局,与老师读的结局比较。 本课描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事。重点是边读边预测故事,学会预测故事结局。 7 6
口语交际： 名字的故事 习作： 看图续写故事 讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容,听别人讲的时候,礼貌回应 1.出示图片资料猜测名字的由来。 2.小组合作,交流评价。 运用观察插图,小组讨论法引导学生讨论:接下来会发生什么?然后练习写写。 7 引导学生观察插图,预测故 事情节,并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。 1.复习音序查字法。 2.学习和积累多音字和关于数字的成语。 3.学习提示语的三种用法。 4.理解积累关于团结的谚语。 重点是掌握提示语的用法,积累字词和谚语。 8 语文园地 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语 2.用直观演示法来复习查字典的知 8 期中复习及检测 15.搭船的鸟 1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。 2.引导学生反复朗读,总结作者观察的方法。 1.边读边想象课文描写的画面。 2.通过多种方式理解文中的重点词语。 1.阅读例文,分析作者的观察和描写方法 2.合作探究,总结作者的观察和描写方法。 1.根据例文,学习观察的方法。 2.写后小组合作交流观察的感受。 8-9 本课描写了小鸟的外形和捕 鱼姿态、动作,重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 10 16.金色的草地 第五元单 习作例文： 我家的小狗 我爱故乡的杨梅 习作： 本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化,重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 10 阅读和分析作者描写小狗、 杨梅的方法。重点是通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性总结观察方法。 10 引导学生把自己观察的印象 最深的一种事物或一处场景的特我们眼中的缤纷世界 点写出来,语言流畅,内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体,写出观察中的新发现。 本课三首古诗词分别描写了 不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意,7
11 第17. 古诗三首 六望天门山 单
1.分析重点字词来理解古诗大意。 2.借助图片引导学生进入古11 元 饮湖上初晴后雨 望洞庭 18.富饶的西沙群岛 理解诗词蕴含的作者情感。 诗意境,悟诗情、明诗理。 课文记叙了西群岛的风景优 美、物产丰富,是个可爱的地方。重点是通过理解关键句,了解西群岛的美丽富饶。 本课写了海滨小城的美丽整洁,重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情。 本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产,重点是学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。 引导学生把身边的美景介绍给别人,重点是围绕一个意思,用上最近学过的词语,按一定的顺序描写下来。 1.交流学习围绕一个意思的写作方法。 2.学习带有相同偏旁的字。 3.积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》 重点是掌握围绕一个意的写法,积累字词和古诗。 1.通过分析关键词、重点句,感受体会西群岛的美丽富饶。 11 2.借助图片,理解课文。 1.借助关键词句理解课文。 2.抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。 19.海滨小城 12 20.美丽的小兴安岭 1.分析重点词句来理解课文大意。 2.借助图片理解课文。 12 习作：这儿真美 1.仔细观察,抓住景物的特点。 2.围绕一个意思去写。 12 语文园地 1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。 2.利用插图学习和理解古诗。 13 21.大自然的声音 第七单元 22父亲、树林和鸟 本课描写了大自然风、水物带给我们点是知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,想象文中描述的声音,感受大自然的美。 本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。 1.利用课件帮助学生理解课文。 2.引导学生感情诵读,感悟语言的美。 13 1.通过分析关键词、重点句,感受体会父亲对树林和鸟的美好感情 2.感情诵读,感受语言的生动。 13 8
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