三、 新 授 二、主动交流，启思联想，（想一想） 1、从不同角度（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法正确认识 来描述一下春天。 2、汇集学生捕（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、捉到的各种视诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现觉信息，进行识学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多别与辨认。 元性。） 三、观察联想，合作探究。（说一说） 1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。 2．学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 3．教师出示课题：春天的色彩 三、新 授 四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏） 1、从不同角度1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的正确认识 色彩。 2、汇集学生捕2．教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是捉到的各种视美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就觉信息，进行识更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来别与辨认。 表现春天的色彩。 3．学生小组讨论交流并汇报想到的方法。 四、 练习活动 愉快表现，合作做画。（画一画） 学生观察、设1．教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你计、绘画， 们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么学会思考和表方法来表现。 达，培养有意义（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决的生活学习习问题，合作学习的能力。） 2．学生作画，教师巡视指导。 惯。 五、教学评价 1、能否积极参与制作活动在造型上有无独创性 2、能否与同学密切协作共同完成一个作品 成功展示，教学评价。（评一评） 学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。 学生谈感受。 六、小 结 老师总结学生作业，鼓励学生今后设计出更优秀学生认真听总的作品 结，然后围绕目标交流体会 七、板书设计 大自然的色彩 （一）游戏导入，激发兴趣 （二）主动交流，启思联想 （三）观察联想，合作探究 （四）欣赏感受，拓展思维 八、课后回顾 课 型 课 题 造型 表现 《色彩与生活》 课 时 总第 8课 时 认知领域 教学目标 了解艺术美源于自然美，教育学生热爱生活，提高艺术修养。 1、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。 教学重点 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点 掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。 教学用具 教学手段 教学环节 一、 组织准备 课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等 观察，讲述，提问，讨论 教 师 活 动 学生活动 了解学生准备材料情况，表扬准备充分的同学，把材料放在适准备上课。 当位置准备上课 二、导入 一、导入。 学生谈感想，回1、大自然是美妙的，有五彩缤纷的花草树木，世答问题。 界是彩色的，有千变万化的色彩。接下来老师请大家欣赏几张图片。（出示一些大自然的图片，学生观察） 2、欣赏了美丽的大自然，再把视线转移到我们小朋友身上穿着的衣服、我们的学习用品，你会发现什么 3、那你了解生活中的色彩有哪些，有多少种 4、今天这节课我们就来研究色彩与生活（板书：色彩与生活） 三、 新 授 （一）、认识三原色 1、从不同角度1、在这五彩斑斓的色彩中有三种颜色：红红、黄正确认识 黄和蓝蓝（板书：红 黄 蓝）是色彩中的“老祖2、汇集学生捕宗”，称三原色（板书：三原色）。 2、那谁知道什么叫原色 捉到的各种视觉信息，进行识3、板书：原色：不能由其他颜色调和成的颜色。 别与辨认。 也就是说红、黄、蓝是不能由其他的颜色调和成，因为是三种颜色，所以称它们为三原色。
相关推荐：
loading