学校德育实践活动开展之我见

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学校德育实践活动开展之我见

作者：郑妍

来源：《新教育时代·教师版》2017年第29期

“德育”是每所学校都在重视的一项工作，各校在开展“德育实践活动”的过程中，总会遇到这样那样的问题或是发现意外的惊喜，今天我就简单说说我校开展德育实践活动中所得到的感触。

“德育实践活动”简单说就是在通过开展有意识、有目的活动来进行道德教育。换言之，活动是德育的生命，没有了活动，便没有了德育。

我们作为教育工作者常常有着这样抱怨“五天的教育不及二天的放松”，“天天的养成教育口号不及一二句朋友或他人的叫唆”。我们越来越觉得学校德育必须走出一个相对封闭的教育小环境中，必须脱离单纯的语言教育，通过学生感兴趣的实践活动去培养学生的各方面素质。 经过近两年的摸索，通过理论学习和实践的结合，我校初步对学校德育实践活动进行几个方面的分类：

一、学习类的德育实践活动

学习活动是学生生活实践的主要内容。为此，德育必须引导学生学习适合现代生活的行为规范和伦理道德，要使学生懂得诚实、自强、责任心和尊重别人，要学习做人与做事的学问。必须用现实社会来教育学生，让学生在参与真实的社会生活的过程中认识社会、了解社会、走入社会。

例如：我校会以各个纪念日为主题布置任务，让学生绘制儿童画、节日小报、演讲稿等，在活动的过程中，学生会向父母、老师请教，借助书刊、电子设备查阅相关知识，进一步加深对该纪念日的了解，从而达到教育目的。

同时，在完成学习任务时，还有利于培养学生的责任感、创造精神、刻苦认真、耐心细致等优良品德，以具备在未来社会中独立生存的资本。 二、人际交往类的德育实践活动

随着学生年龄的增长，知识经验的丰富和自我意识的觉醒。学生的人际交往也越来越具有复杂和深刻的特点。学生通过人际交往性的实践活动、亲身体验人际交往的道德行为规范。 对于这类活动，我校每年会结合“母亲节”“教师节”“重阳节”“感恩节”等开展形式多样的活动，如：在母亲节放学时进行亲亲我的好妈妈，用最原始的感情表达出对母亲的爱；在教师节