新北师大版小学二年级下册数学全册教案教学设计

新北师大版小学二年级下册数学全册教案教学

设计

“分苹果”“分橘子”教学目的：

1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2、 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

3、 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。教学重点：使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。教学难点通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备：ppt，学生准备小圆片。教学时间：教学过程二次设计

一、 问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。（1） 先让学生独立思考上述问题。（2） 接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a、 通过乘法口诀“三六八”得出结论：可以放3盘；b、 用除法算式算：186=3，所以可以放3盘。（3） 同

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桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。（4） 介绍除法竖式的写法。教师指出：186=3也可以用竖式计算。边写边说明：横式：186=3竖式：36丿1818 0 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：3 ……商：“3”表示分3盘。除数……6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。“6”表示每盘18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。放6个苹果。

0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。说明：“丿 ”表示横式中的“”。（5） 练习：第2页 “填一填，说一说”的习题。学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

三、巩固练习：第3页“练一练”第 1、2、3题。 四、总结（除法竖式的写法。） 教学内容：P4 ~5 “搭一搭 （一）”教学目的：

1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

2、 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3、 对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点使学生理解和掌握

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有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：ppt教学时间：教学过程二次设计

一、 复习

1、提问：计算除法竖式，要注意什么？

2、 练一练：105155183205305全班齐练，指名板演。 二、探索新知

1、探究试商方法。（1） 课件显示P4“搭一搭

（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？（2） 列算式：134（3） 让学生估算大约摆几个。（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。

2、 学生动手，搭一搭。

3、 发现：134=3（个）……1（根）“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。

4、 体验余数一定要比除数小。（1） 先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。（2） 学生讨论：为什么除数都比余数小？（3） 讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。

三、巩固练习：

P5“练一练”的第1 ~3题。 四、总结教学内容：P6 ~7 “搭一搭 （二）”教学目的：

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