《XML技术及应用》实验指导书
实验一 创建良构的XML文档和验证XML文档合法性
一、实验目的
通过本实验，使学生
（1）掌握XML文档的基本语法；
（2）熟悉XML文档编辑、解析、浏览工具；
（3）能够得到格式良好的XML文档并进行有效性验证。
二、实验要求
（1）能熟练下载并安装XML Spy ；
（2）能在记事本、XML Spy中创建学生信息的XML文件； （3）能在XML Spy中验证XML文件格式的良构性、有效性； （4）能在浏览器中打开XML文件，体会其良构性。
三、实验原理
（1）XML命名空间是XML文档中的所有标记定义的来源说明； （2）XML元素定义不能交叉，必须完全嵌套或完全不嵌套； （3）XML元素标记最好使用与内容相关的定义。
四、实验内容 1.题目一
（1）下载XMLSpy 2007，并安装。
（2）在记事本中输入以下学生信息的XML文档stu.xml和Schema文档class.xsd。 stu.xml:
xmlns:xsi=\xsi:noNamespaceSchemaLocation=\
class.xsd:
1 《XML技术及应用》实验指导书
（3）在XMLSpy中输入上述学生信息的XML文档stu.xml和Schema文档class.xsd。
方法1：从记事本中将上述内容拷贝入XMLSpy中；
方法2：逐步输入，注意XMLSpy中对XML元素标记的补全功能（即在开始标记输入
完后，XMLSpy会自动将结束标记补在输入点之后。） 使用XMLSpy验证XML文档stu.xml是否良构？是否合法（有效）？
（4）在浏览器（如IE）中打开stu.xml文件，观察其显示；并反复进行元素的打开、折叠操作，理解XML元素嵌套的含义。
2.题目二
根据下列要求，编写XML文档：
（1）文档内容要求：08届（班级（学生信息（学号、姓名、电子邮件、QQ、通信地址（省份（或州）、城市、街道、邮政编码））））；
（2）要求建立至少2个班级，每个班级至少2个学生的信息；
（3）XML文档中包含以下技术的使用： a、5个预定义字符实体的使用； b、CDATA字符定界符的使用； c、属性的简单使用； d、注释的使用； e、空元素的使用。
五、思考练习
（1）如果允许XML中的元素相互交叉，其缺点是什么？ （2） XML的标记与关系数据库中的列名有什么区别？
六、参考文献
1． Altova XMLSpy? 2005 用户手册，Altova公司，“创建一个XML文档”节 2． 吴洁 编著，XML应用教程，清华大学出版社，3-10页，2007年5月
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《XML技术及应用》实验指导书
实验二 在XML文档中使用DTD
一、实验目的
通过本实验，使学生
（1）能够了解并掌握XML DTD的定义方法及其用途； （2）掌握ＤＴＤ元素声明的基本语法； （3）掌握ＤＴＤ属性声明的基本语法； （4）掌握ＤＴＤ实体声明的基本语法；
（5）掌握ＤＴＤ标记声明的基本语法；
（6）掌握XML Spy中基于DTD的XML文件输入。
二、实验要求
（1）能参照示例XML文件进行对应的XML DTD定义； （2）能利用DTD对XML文件进行验证。
三、实验原理
（1）XML DTD是对XML结构进行定义的机制； （2）XML DTD本身不符合XML语法。
四、实验内容 1.题目一
（1）对以下书籍信息“book_info.xml”进行DTD定义（设DTD文件名为“book_info.dtd”）
《XML技术及应用》实验指导书
北京市宣武区右安门西街8号
（4）添加XML DTD属性定义（添加在book元素定义之后）
（5）XMLSpy中新创建一个基于“book_info.dtd”的XML文件，体会该方法的方便快捷。 （6）在IE中打开带有DTD定义的“book_info.xml”，观察符合DTD定义及不符合DTD定义的XML文件显示。
2.题目二
为实验一的题目二设计的XML文档，编写DTD文档；使得XML文档中包含以下技术的使用：
（1）内部一般实体的使用； （2）外部参数实体的使用；
（3）属性声明的使用(如：CDATA类型、枚举类型、ID类型、IDREF类型、ENTITIS类型)。
五、思考练习
（1）为什么要定义DTD？
（2）DTD不符合XML语法有什么缺点？
六、参考文献
1. 吴洁 编著，XML应用教程，清华大学出版社，11-36页，2007年5月
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