第1站 第2站 …… 2、全班交流各组的活动方案
（1）刚才同学们小组合作，通过动手实验，完成了象征性长跑的初步方案，下面哪一组愿意来给大家分享一下你们小组的成果。
在这一阶段，每一个学生要独立完成一个计算结果的报告，一个小组出一个象征性长跑活动实施方案，说明实施方案的依据和优缺点。
（2）想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？
通过组织学生交流，使学生明确一个好的方案，要符合实际，安排合理，节省人力，具有可行性。
【设计意图】通过学生自主探究、合作学习、实验操作、推证演算等实际操作环节，累计数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
3、制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
让学生在前面制定方案的基础上，分组完善每个小组制定的“象征性长跑活动方案”，然后分析制定的长跑方案的可行性。
4、全班交流，展出各小组的不同方案，同学之间评价方案的优缺点，推荐
本班的最佳活动方案，并在班级里进行实施。 四、交流反思，评价反馈
1、组织学生围绕以下问题进行反思，交流。 （1）在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
（2）我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ （3）在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？
（4）整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？
教师组织学生先在小组内交流以上问题，然后全班交流。
【设计意图】通过交流反思，促进了学生积累活动经验，增进对知识和方法的进一步理解，增强学生解决实际问题的能力。同时启发学生主动思考，清楚地表达自己的思考过程与结果。让学生的数学知识、数学技能、数学思考得到横向发展、纵向延伸。
2、自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
让学生针对本次活动的表现，在教科书第77页进行自我评价。
【设计意图】引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效地评价，总结自己的进步，反思自己的不足及需要改进的地方，同时学习他人好的经验。 五、全课总结
师总结：我们从课前收集资料，确定活动主题，到课堂上明确活动任务，组内动手实验，合作设计了一个可行性强的“象征性”长跑方案，同学们真了不起！ 六、课后拓展
请同学们根据今天所积累的活动经验，从下面的内容中选择一个主题，设计一份完整的活动方案。
1、设计“两万五千里长征”象征性长跑活动方案。 2、设计“骑向北京”象征性骑行活动方案。 板书设计： “象征性”长跑
郑州 北京
主题：健康运动，快乐同行
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