滑县一中特色学校汇报材料

“一线双循环”支撑课改 “德育报告团”探索育人

---------滑县一中特色学校创建汇报材料

各位领导、专家：

我是二号演讲者。我叫 ，来自滑县一中。根据滑县教育体育局（2014）202号文件《中小学特色学校创建工作指导意见》精神，现对我校特色工作做以下汇报。今天我汇报的题目是：春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊。 一、校园特色

七十多年前，在道口镇的西堤上有一所为人洗涤灵魂的教堂，后来改建成一所为人治疗疾病的惠民医院，现如今它是一所陶冶人情操的学校，他就是现在的滑县一中。滑县一中的校园面积不大，但是绿化面积达16700平方米。春天一到，草长莺飞，姹紫嫣红，简直就是一座花园。我校近五年来考入清华、北大的10名同学。他们不忘母校对他们的培养，为母校捐赠了刻有“立德、立功、立言”的三块景观石，成为继皂荚树、小洋楼、大杨树之后的新的标志性景观。

我们学校没有高楼大厦，但我们有大师。目前，我校有专任教师约215人，其中，全国模范教师1人，全国优秀教师2人，省优秀教师3人。享受国务院政府特殊津贴专家1人，河南省学术技术带头人1人，省教育教学专家2人，国家级骨干教师1人，省特级教师3人，省名师1人，省级骨干教师20人，省教育厅学术技术带头人8人，市级骨干教师52人。 二、管理特色：

试玉要烧三日满，辩才须待七年期。教育是百年大计，不是一蹴而就的事情，管理要持之以恒，寒暑易节，不能有变。我校采取领导值周制度，每周一名校级领导带队，包括各处室、各年级正职。每周要检查教师上课、坐班、辅导情况，学生的自习、就寝、纪律，校园的卫生、各种设施安全状况，记录一周大事，周末形成文字材料，制成工作简报。在每周一下午雷打不动的中层领导以上参加的会议上通报上周情况。到目前为止，我们的工作简报已经坚持了112期。教师的工作、学生的纪律、校园卫生、硬件设施得到了有效地监督和维护。校领导班子会议的决策也在每周一晚上的各年级班主任会议上得到贯彻和落实。 三、课程特色：“一线双循环” 课堂教学模式（4分钟）

近年来，我校考入清华大学、北京大学的学生较之以往有所提高，考入一本、

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二本、三本的学生也在逐年增加，但是增长幅度有所减缓。学校领导及全体教师也意识到了这一现实问题，同时对这一问题做了较全面的思考，最后得出的结论是：以课堂为核心，提高课堂效率，促进教学发展。围绕着这一结论，校领导班子在2014年年初，用了两个多月的时间，通过谈话的形式与数十名教师进行了座谈，了解教师的课堂行为，同时通过听课的形式了解了教师常用的课堂教学模式，根据当前的课堂教学模式并结合新课程标准的指导意见，拟定出了本校的课堂改革方案，方案名称为《“一线双循环”课堂教学模式初探》。

2014年4月末，书写《“一线双循环”课堂教学模式研究》立项申报书并上报至河南省基础教育教学研究室。

2014年9月，收到省教研室文件《2014年度河南省基础教育教学研究项目立项通知书》。《“一线双循环”课堂教学模式研究》成功立项。

2014年9月至2015年3月，对该课堂教学模式进行实施、反思、完善、总结。在此期间教师通过汇报课、公开课等形式进一步加强了对该课堂教学模式的理解深度和运用能力。

目前该课题的《中期报告》撰写工作也已完成。

2015年6月，课题《“一线双循环”课堂教学模式研究》将进入结题阶段。 通过该特色课堂教学模式的运用，改变了过去以教师为主的传统教学模式，学生成为课堂的主题，教师则起到主导地位，学生在课堂上不仅学习到了知识，同时在自学能力、学习技能、学习方法、情感、态度、价值观方面都有了全面发展，教学质量也得到了同步提高。

我校2014级刚开始搞了四个课改实验班，将学生按好中差每六个人分成一组，分组时如果把最好的和最好的，或者把最差的和最差的分到一组，效果肯定是最差的。把学生按好中差分组，学生的收获应该是最大的。上课环节包括预习、讨论、解疑、练习、反馈等。我们要求学生将课本上的事实性知识在记中学、方法性知识在做中学、价值性知识在悟中学，这也充分体现新课标要求学生掌握基本知识与技能、掌握过程与方法、体验知识的情感态度与价值观三维目标层次。我们一直主张老师讲得好不是真的好，学生学得好才是真的好。我们始终认为我们的一线双循环教学模式在短期内可能是低效的，但中期是有效的，长期肯定是高效的。经过实践，每次月考，高一四个课改班的成绩明显高于其他普通班。文理分科以后，高一年级

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课改已经全面铺开。分科以后，出现了实验班的学生托关系要求转到课改班的学生倒流现象。这充分说明，一线双循环的教学模式，学生是适应的，是认可的。我们也一定会将学生欢迎的模式坚持下去。 四、德育特色：滑县一中德育工作（4分钟）

俗话说，一年之计在于春，一日之间在于晨，我们说学生的一生之计在高中。一个人的世界观、人生观会在高中这个关键阶段形成。学校是传授知识的乐园，更是育人的主阵地，滑县一中在搞好智育的同时狠抓学生德育共作，决不让他们变成社会的“次品、废品、危险品”。为了做好学生的德育修身工作，我们充分挖掘本校教师德育资源，于2012年5月成立了德育报告团，成员有学生处主任陶陶国存，教务处副主任张俊华，微机教师王志红，数学教师李志强、李斌，政治教师薛兰字、吴庆岩，物理教师苏会超，心理学教师尚俊霞9人。德育报告内容有：行为习惯养成、励志照亮人生、理想教育、感念亲恩、人际关系、心理情绪调节、重塑心灵等。

报告团每个成员负责一个专题，每三个成员负责一个年级，每学年一次，九月份开始，报告地点在一中报告厅。报告形式多样，或演讲，或多媒体视频音频，或互动体验。2012年10月李志强老师在报告厅做了首场德育报告，截至目前共作报告85场，受众学生约两万五千人次，深受学生们欢迎。滑县一中的校本教材《高中学生德育教材》正在编写中，2015级新生将人手一册。

前段时间，共青团河南省委书记李若鹏同志专程到滑县一中调研德育报告团工作，并给予高度评价。我校学生在德育报告的引领下，逐步参与到学校的各项活动中来，他们自我管理、他们自己送课到班、他们自己组织体育活动、自己管理自己文明就餐、开展志愿者服务。近几年，我校以德育教育为抓手，通过德育报告，使我校学生的思想发生根本性转变，他们积极参与学校管理，自己认真组织活动，从中锻炼了自我。这些活动的开展并没有影响我校高考成绩，建校六十多年来，我校一共有14名学生考入清华、北大，但近五年来就有10名学生考入清华、北大。一本、二本数量也逐年上升。 五、思考（1分钟）

特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。首先必须要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想个性化的表现。没有特色的校长，很难办出有特色的学校。

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第二是要有特色教师。教师是学校各项工作的具体操作者，是党的教育方针的最直接的执行者。是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。一所学校，如果没有一批爱岗敬业的优秀教师，要想培养学校特色是困难的。特色办学要靠特色教师来实现。

第三是要有切实有效的教育科研。教育工作既要有规律性，也要有创造性。创造性地开展工作，往往能通向特色之路。而学校创造性地开展工作的支撑点，从理论的角度来审视学校工作的立足点，则需要教育科研。“愉快教育”、“成功教育”，既是成功的实践，更是科研的成果。

第四是要有正常稳定的教育秩序。学生素质的提高必须依赖于学科课程的优化、活动课程的强化以及环境课程的开发。很难想象一所不执行课程计划、不加强教育流程调控的学校，会有较高的教育质量，会造就出合格加特长的学生.

第五要有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因.

滑县一中与特色学校的差距是很大的。我们的学生生在河南、长在河南、学在河南、考在河南，除了奋斗我们别无选择！

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