18 富饶的西沙群岛 教学设计
【教学目标】
1.会认本课12个生字，会写12个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 3.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学重点】
1.会认本课12个生字，会写12个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 【教学难点】
学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
（出示图片）你知道这是什么地方吗？生（西沙群岛）。我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！ 二、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示要求：
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
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3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文主要描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。 三、识字写字
1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。 2.理解词语，试着把词语和意思连起来。 3.课件出示本课要求会写的字； 4.组内合作识字：互读、互听、正音。
5.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）按照字的结构划分识记生字；
（2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
（3）教师范写难点字，强调重点笔画。
富：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一”“口”要窄，“田”稍宽扁。 挺：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”；“壬”要小。 6.有感情地朗读课文，说说课文写了西沙群岛的那些风景和物产？ 点拨：有感情地朗读要读出对西沙群岛的喜爱之情。
参考答案：从海水的颜色瑰丽无比、海底的珊瑚形状各异、水里的鱼好看极了，可以看出西沙群岛风景优美。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚、海参到处都是、鱼多得数不清、遍地都是鸟蛋等，可以看出
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西沙群岛物产丰富。 四、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
明确：读完这篇课文，让我们感受到作者对西沙群岛的热爱之情。
第二课时
一、激趣导入
西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？ 本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。 二、品读释疑
1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ （串珠问题1）
（1）明确：作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。
（2）阅读方法解密：边读边想象画面
2.为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题） 让我们走进课文去看一看！
3.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。（串珠问题2） 明确：课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。
（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
明确：这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”
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是颜色特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。
（2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……，所以……”的句式回答。
①同桌讨论；
②教师明确：因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
（3）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
①明确：“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。
②仿写
仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一句话。
示例：操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋……真热闹！ （4）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
解析：“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。
“懒洋洋地蠕动” 运用了什么修辞方法？
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明确：“懒洋洋地蠕动” 运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。
（5）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
明确：写大龙虾运用了拟人写法，“披甲”和“威武”把大龙虾的样子逼真的描绘出来。
（6）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。
明确：“成群结队”说明鱼特别多。“好看极了”说明鱼的形状美。 （7）有的全身布满彩色的文条；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。
明确：运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。
（8）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
解析：这是一个夸张句，它和 “成群结队”一样都是说明 “鱼数不清”。
此处运用夸张的修辞手法有什么好处？
明确：夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。
（9）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
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