第15课 成长变化（一） 教学目标 情意：通过引导学生对人的成长变化的关注，增强热爱生命的情感。 认知：通过对人外貌变化的观察，了解生命变化的周期和规律。 技能：选择适合于自己的工具、材料，以平面描绘或立体造型 的方法，表现成长变化的主题。 教学重点、难点 重点：选择适合于自己的工具、材料，用平面描绘和立体造型的方法，表现出人物的成长变化。 难点：在创作中学会合理选择并能综合利用材料。
1. 议论一下：人在成长过程中，相貌、身材、神态会发 生哪些变化？ 2. 画出或用其他方法表现出自己的成长过程。 3. 既要注意各年龄段的外貌特征，又要注意一个人相貌 的延续性。 电教、教具、学具准备：范画数幅、录像 教学过程：
一、观看录像，观察人的成长变化
1、人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。 二、启发学生思维 1、说一说儿时的模样
可参照儿时的照片，以及家人的描述。 2、画一画现在的自已
3、想像一下自已未来的模样。 4、讨论：
人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？ 三、欣赏范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣赏
2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？ （1）适当地进行夸张，大胆想象 （2）多种材料的运用： 彩纸、水彩笔、蜡笔……
（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画…… 四、学生制作，教师巡回指导
根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。 五、作业评价 1、作业展示
2、学生个别讲解自已的作品
第16课 成长变化（二）
教学目标 1、情意：回忆自己的过去，认识现在的自己，想像自己的未来，灵活
运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来。 2、认知：认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。 3、技能：用黏土来表现自己的成长过程。
教学重点、难点 观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征，用黏土和泥工的技巧来表现自己的成长过程。
电教、教具、学具准备：陶艺范作 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏一组陶艺
2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。 你觉得有意思吗？
3、揭示新课：我的成长变化（二） 二、讲解陶艺的制作 1、欣赏几组范作 2、讲解陶艺 历史 3、陶艺的制作工具
竹刀、拍子、修饰和塑削工具 4、制作方法 手捏法
三、用黏土创作
用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。 1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化
作业设计要求 通过观察、比较，分析成长过程各个时段的特征，用黏土来表现人物的成长变化。 2、教师巡回指导 四、作品评价 1、作品展示
2、学生讲解自已的作品创意
3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。
第17课 头饰和帽子（一） 教学目标 1、情意：欣赏古今中外的头饰和帽子，让学生对服饰有所认识与了解，提高生活情趣。 2、认知：搜集、观察生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。 3、技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法。
教学重点、难点 欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子，感受它们的形式美感和装饰风格。 1、感知与体验 （1）谜语切入
（2）欣赏同学带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自
己的帽子和头饰。
（3）试着画一画自己带来的帽子和头饰。 （4）教师进行讲解。 2、创作与表现
（1）教师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。
（2）了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。
（3）欣赏书上的图片，请同学们说一说自己喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成？
（4）老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。 （5）作业要求
1. 欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在 哪里，所用的材料、形状和色彩是怎样搭配的。 2. 画出最感兴趣的帽子和头饰，也可以将你设计的头饰 和帽子画出来。 （6）评价与反思
第18课 头饰和帽子（二）
教学目标 1、情意：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。 2、认知：搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格。 3、技能：能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作。 教学重点、难点 了解立体制作的基本方法，根据观察、写生和想像，用各种材料做漂亮的头饰和帽子。 教学过程： 1、创设情景
（1）学生戴上自己心爱的帽子。 （2）师生交流帽子的作用。 （3）揭题 2、新授
（1）欣赏帽子的图片，感受各种奇特的帽子，师生共同归纳出帽子的基本型和装饰美。
（2）请学生上台展示帽子基本形的作法，并启发学生想出其他造型的做法。 （3）教师示范，并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法。
（4）小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
（5）请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。 （6）作业设计要求
1. 大胆想像，并参考中外帽子和头饰的图片进行设 计制作。 2. 可以独立设计制作，也可以集体合作。
3. 用各种材料来完成你设计的头饰和帽子，还可以戴上它们上台展示一番。
第19课 现代雕塑
教学目标 1、情意：欣赏现代雕塑的形式美，体会雕塑与环境的关系，认识现代雕塑和现代审美的关系。 认知：了解现代雕塑的有关知识，提高对现代雕塑的欣赏能力。 技能：对熟悉的现代雕塑进行研讨和评价，并学会用各种材料进行创作。 教学重点、难点 重点：欣赏现代雕塑，认识现代雕塑和现代文化的关系。了解现代雕塑的制作材料和制作方法，感受现代雕塑艺术的个性美感。 难点：利用各种材料的特点进行巧妙地创作。
作业设计要求 1. 现代雕塑家的作品会给我们很多的启发，因此有机会 要关注社区、街头和展览会上的雕塑作品，并大胆地 发表自己的看法。 2. 欣赏例图中的现代雕塑，谈谈自己的真实感受：哪些 作品看懂了，哪些没有懂；哪些很喜欢，哪些不欣 赏，为什么？ 3. 有的现代雕塑与环境很和谐，有的却很别扭，知道为 什么吗？评论家乡或学校的雕塑作品，提出自己的意 见和建议，还可以进行有益的辩论。 4. 用粘土、纸张或其他材料做一件很现代的雕塑作品。 电教、教具、学具准备：投影仪、投影片 教学过程：
一、揭示课题：现代雕塑 二、讲授新课：
雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。 1、现代雕塑流派
20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑 。
另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。
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