学习文言文三步阅读法

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学习文言文三步阅读法

作者：蓝庆花

来源：《中学教学参考·语英版》2015年第01期

[摘要]文言文与现代文不同，它们的主要区别集中在与语法和词义上。学好文言文，关键要在阅读上下功夫。三步阅读法就是学习文言文中的一种好途径 [关键词]文言文 三步阅读法熟读解读悟读

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）010028

文言文与现代文不同，它们的主要区别集中在语法和词义上。不少学生对学习文言文感到困难，对阅读理解文言文十分吃力，相当多的学生拿到一篇古文后，就会觉得一头雾水，不知所云。其实要学好文言文，并不是很难的事，关键要在阅读上下工夫。三步阅读法就是学习文言文的一种好方法。 一、课前熟读

教育专家研究证明：学生在教师讲课之前，独立预先自学新课内容，在学习当中能够起到积极、主动的作用。尤其是语文（又特别是文言文），课前能自觉查阅工具书，结合课文注释或预习提示，给生字生词注音、了解课文有关作家作品常识以及把握课文大意是非常重要的。 我在上《童趣》这课时，就拿了两个班的学生作尝试。课前我叫一个班的学生查阅工具书，认真自读课文乃至熟读课文，并教会他们抓住“物外之趣”中主要写了哪三件事来熟读课文。结果相当多的学生更能够读准字音，准确停顿，把握节奏，从整体上把握了文章的基本内容。亦做到在课堂上能够跟上老师讲课的思路，掌握听课的主动权，轻松、愉快地学习这篇课文，背诵这篇课文，从而提高了学习效率，既省时又省力。而另一个班的学生呢？课前没有预习，没有熟读课文。上课一开始，我就让学生查找不懂的字词，注上拼音，全班齐读生字生词，然后再朗读课文一遍，接下来就直接分析课文、赏析课文。结果我发现这个班的学生总是漫无目的地跟在老师的思维后面跑，很被动地接受知识，理解课文内容模棱两可，学习效果大打折扣。

因此，在学习文言文之前，学生不但要做好课文预习，还要熟读课文，明确学习的重点和难点，自学存疑，带着问题有目的地认真听课、质疑。如此，学习文言文的疑难杂症便迎刃而解，学习效率也就可以大大提高了。 二、课内解读