恐龙的灭绝说课稿

《恐龙的灭绝》说课稿

汪娜 一、教材分析

《恐龙的灭绝》这一课是人教新课标小学语文第八单元第三篇课文，本单元的课文以爱科学，学科学为主旨，而数万年之前称霸地球的恐龙为什么会在一夕之间灭绝得无影无踪，只留下有限的珍贵化石和无数的未解之迷，这无疑是会引起孩子浓厚的兴趣，很容易激起孩子探索科学的欲望，《恐龙的灭绝》一课吸引孩子的地方也正在于此。打开课文，我们会情不自禁地随着课文走进中生代时期，与作者一起去探寻恐龙灭绝的未解之迷。课文中详细地为我们分析了几种恐龙灭绝的可能性，并且指出无论是哪一种说法都有一定的道理，却又不能使人完全信服，这就更为我们留下了思考和探索的余地。 二、学情分析

二年级的孩子，在生字识记上已经有了一些方法和一定的技巧了，但这个年段的孩子理解力还不强，有待于老师的引导，这个年龄的孩子，正是好奇心强，求知欲旺的时候，对于未知世界，未解之迷，孩子们大多有一种求新猎异的心理。平时的电视电影和动画片让孩子对于恐龙这一神秘史前生物有了一些或多或少或正确或错误的了解。在教学中，我们应该抓住孩子的这一知半解和求奇猎新的心理，通过课堂上的引导，讨论，让孩子对恐龙灭绝这一未解之迷提起了就放不下，吸引他们去探索更多的未知世界。 三、教学目标及重难点

1、巩固生字词语，正确书写“谜”“寒”。 2、积累词语，知道恐龙灭绝的原因。

3、有对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。 重点：理解课文主要内容，知道恐龙灭绝的原因。

难点：有对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。 四、教学准备

二年级的孩子，形像记忆远比抽象记忆记孩子记得牢固，理解更透彻。为了更好地引起学生的好奇，我们在教学时应该准备一些恐龙的图片和视频资料，制作多媒体课件，形像直观的让孩子感受恐龙的有趣，加深孩子对恐龙的认识。 五、教法

神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验 ，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。”因此，本文的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，合作交流，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。 六、教学过程： 一、创设情境，激趣导入。

1、交流课外了解的有关恐龙的知识。 2、播放恐龙的录像片。

3、板书课题，谈话激趣。

现在，这些庞大的动物在我们生活的地球上已经消失了??（随机用红粉笔重点标出“灭绝”二字。那你知道“灭绝”是什么意思吗？消失，死亡等）

4、大家想知道恐龙是怎么灭绝的吗？快去读读课文吧！ 二、巩固生字，积累词语。

1、要想知道恐龙是怎么灭绝的，就要先读会这些字词。课件出示较难的字，学生自读并组词。

2、学生以开火车的方式读词语，在读中巩固生字，积累词语。 3、小黑板出示田字格，课件出示较难写的生字“谜”、“寒”，学生举起手跟老师一起在田字格中书写，老师重点讲解。学生自己在本子上书写，并组词。如：谜语、谜底；严寒、寒冷等。

三、数字感知，探索缘由。

1、找学生读第一自然段。（出示课件）引导学生读出人类历史与恐龙历史的对比。体会到恐龙历史的长远，读好“两亿年”、“短多了”等词句。

2、课件出示数字对比：

我的年龄：9岁(年)

人类历史：三四百万年（3000000-4000000） 恐龙历史：大约两亿年（200000000）

3、教师引读，读好问句。但是你想过吗“庞大的恐龙为什么会消失了呢？”

四、读通课文，感知大意。

1、默读课文，了解恐龙灭绝的原因。要求：读准字音，读通句子，比第一次读要有所进步。

2、默读2-3自然段，想一想课文列举了几种恐龙灭绝的说法。（5种）请一组同学读第二段：教师引读，一种说法是??（朗读指导：地球上突然变得十分寒冷??就慢慢地消失了）继续引读：请另一组学生读第三段：另一种说法是??（朗读指导：宇宙行星撞上了地球??也渐渐地灭绝了）

（1）同桌互读第三自然段。课件出示行星撞击地球的图片，老师范读第三段“宇宙行星撞上了地球??食肉恐龙也渐渐地灭绝了”。

（2）根据课件，谁想当恐龙博物馆讲解员来给我们说一下恐龙是怎样灭绝的？学生根据课件自己说话。

（3）慢慢地---渐渐地（说一句话） （4）学生根据课件提示同桌之间练说。 3、课件出示恐龙灭绝的其他说法，学生齐读。

4、全班齐读课文最后一段。总结：恐龙的灭绝仍是世界之谜，还需要更多的人去发现。 五、合作学习，巩固知识。 1、连一连，做一做。

2、课件出示有关恐龙种类及恐龙化石的图片，加以巩固。

六、拓展延伸，激发感情。

学完了本课，你有什么收获，长大了想做什么？教师引导：如果你想成为一名科学家，那么恐龙灭绝这个问题就靠你去发现。 七、板书

恐龙的灭绝 地球变寒冷 行星撞地球 偷吃恐龙蛋 流行传染病 气温下降??