第五单元部分文言文综合练习（一）《马说》 1．填空
（1）本文的作者是________________代著名文学家；被后人誉为“________”之首。
（2）文章中，食马者喻指________，千里马喻指________，伯乐喻指________，抨击了________的社会现象，表达了作者________之情，作者希望统治 者________
2．解释下面句中加横线词的意思。（8分）
（1）食马者不知其能千里而食也（ ） （2）是马也（ ） （3）鸣之而不能通其意（ ） （4）才美不外见（ ） （5）食之不能尽其材（ ） （6）策之不以其道（ ） （7）执策而临之（ ）（ ） 3．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（3）其真无马邪？其真不知马也
4．第三段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（2分） 4．用原文语句回答下列问题。 ⑴千里马被埋没的根本原因是：
____________________________________________。 ⑵千里马被埋没的直接原因是：
_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。 ⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。 ⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：
________________________，________________________，_________________________。
⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，
1
_________________________________。
⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：
_______________________________，___________________________________。 5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。
⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。
7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？
8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？
9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？ 30．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。
31．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？
阅读【甲】山川之美，。。。。。。。。未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】风烟俱净，天山共色。。。。。。。疏条交映，有时见日。（节选白吴均《与朱元思书》） 1．填空（4分）
《与朱元思书》的作者________字________，是________（时代）文学家。其散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“________”。
2．解释下列加横线词的词义。（9分）
①风烟俱净（ ） ②天山共色（ ）③一百许里（ ）④互相轩邈（ ）（ ） ⑤窥谷忘反（ ） ⑥在昼犹昏（ ） ⑦负势竞上（ ⑧从流飘荡（ ） 3．下列加红词词义相同的一组是（ ）
A．自 自富阳至桐庐 B．从 从流飘荡
自非亭午夜分 隶而从者，崔氏二小生 C．绝 猿则百叫无绝 D．寒 皆生寒树 空谷传响，哀转久绝 凄神寒骨 4．请结合原文说说富春江的水“异”在哪里？（4分）
5．翻译下列句子。（6分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：_______________ _ 。（2分）
2
7．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）
8．根据《答谢中书书》或《与朱元思书》二文内容写对偶句。（4分） ①两岸连山无阙处，________________。 ②石潭上竹树环合，________________。
（三）《五柳先生传》 ①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。 ， 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 ， ； ， ，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
②赞曰：黔娄之妻有言：“ 。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 1．填空（8分） 本文是一篇________（体裁），作者________，一名________，字—________，私谥靖节先生，________（朝代）著名诗人，我们曾学过他的散文《________》，诗歌《________》、《________》。 2 在横线上默写句子
3．解释下列加红的字：（9分）
①何许人（ ） ②若人之俦（ ）（ ） ③不详（ ） ④或置酒而招之（ ）（ ） ⑤亲旧知其如此（ ） ⑥造饮辄尽（ ）（ ） 4．选择题：（4分）
（1）请选出“之”字用法不同的一项（ ）
A．兹若人之俦乎？ B．或置酒而招之。 C．无怀氏之民欤？ D．葛天氏之民欤？ （2）下面句子中“以”字意义相同的两项的是（ ） A．不以物喜，不以己悲 B．策之不以其道
C．以其境过清，不可久居 D．宅边有五柳树，因以为号焉 4．请用现代汉语翻译下面的句子。 （8分）
（1）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（4分）
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2分）
（3）衔觞赋诗，以乐其志。（2分）
5．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？
6．文章叙述了五柳先生有三个主要的爱好：一是________，达到了________________的程度；二是________，达到了________________的程度。三是________，其目的是________________。这刻画了一个怎样的人物形象？（填空部分请用原文）（9分）五柳先生传 一、为加点字注音
嗜酒（ ）造饮辄尽（ ） 曾不吝情去留（ ）（ ） 短褐穿结，箪瓢屡空（ ）
3
（ ）不戚戚于贫贱（ ） 不汲汲于富贵（ ） 其言兹若人之俦乎（ ）（ ） 衔觞赋诗（ ） 。
3、加点的“不求甚解”在文中意思_________________________ ,现在多指_________________________________________。
4、从哪些语句可看出五柳先生的“不慕荣利”、“忘怀得失”？
5、下文“赞”语中哪句话与“不慕荣利”相照应？
《送东阳马生序》复习测试题一
1．本文作者 ，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初 家，本文是一篇赠序，赠序是指 性质的文字，内容多是 2．解释下面加点的词语在文中的意思。 24×2=48分 (1)余幼时即嗜学（ ） （2)无从致书以观（ ） ．．(6)不敢稍逾约（ ） (7) 既加冠( ) (8) 无硕师名人与游．．．．．（ ） (9) 尝趋百里外（ ） (10) 门人弟子填其室( ) ．．(11) 未尝稍将辞色（ ） (12) 援疑质理 ( ) (13) 或遇其叱咄．．．．．（ ） (14) 俟其欣悦（ ） (15) 负箧曳屣 （ ） (16) ．．．持汤沃灌（ ） (17) 以衾拥覆 （ ） (18) 寓逆旅主人．．．．( ) (19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ） ．．．
(21) 緼袍敝衣 （ ）（22）略无慕艳意（ ） (23)同舍生 （ ） ．．．（24）不知口体之奉不若人也（ ） ．3.找出本文中的两个通假字并解释 1四支僵劲不能动 2同舍生皆被绮绣 ．．
4.“日再食”的正确译文是（ ） A．每天的第二顿 B．每天吃两顿 C．每天吃第二顿的时候 5.“以中有足乐者”是指（ ） A．作者认为读书是足以快乐的事 B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事
C．作者认为书中有令自己欣慰的事
6.作者写同舍生服饰华贵的目的是（ ） A．突出自己求学的勤奋 B．侧写自己
生活的艰苦 C．表达对同舍生的鄙夷 D．表现同舍生的不学无术 7．根据要求默写。
1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 2最能表现作者抄书之苦的句子是：
3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 8．填空题和简答题。10×2=20分
①文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。
艰难之处：1幼时 的艰难；2成年后 之难， 之艰， 之苦。
4
(3)每假借于藏书之家（ ） (4)弗之怠( ) (5) 走送之( ) ．．．
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