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语文基础知识教学方法刍议

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语文基础知识教学方法刍议

作者:吴春明

来源:《语数外学习·中旬》2013年第09期

一、引言

怎样才能学好语文?一直都是学生和语文老师最关注的问题。

我在语文教学过程中也一直在探究这个问题,见证了不少语文学习困难的学生的困惑与痛苦,也遇到了不少语文学习尖子生的潇洒与自如,通过对他们学习情况的调查和总结,通过对同行先进教学方法的学习和思考,我总结出解决学生学好语文的最为实在的方法,那就是:万丈高楼平地起,学好语文靠双基。 二、语文学习的基础性

语文学习的基础性表现在语文学科内容的构成:字词句,音义形。这六者,犹如制作美味佳肴必需的原材料,所有高明的厨师(语文学者)都离不开它们。如同高楼大厦的砖石泥瓦,是最基本也是最重要的原料,要建成大厦,唯靠一砖一瓦,日砌月垒。怎样才算是学好了语文?我认为就是牢固地掌握字词句,能正确识记运用音义形,熟练造句作文,并能熟练阅读古代文言文和现代白话文。所有这些都是建立在对语文字词句、音义形熟练掌握的基础上的。所以,只有重视的这些基础内容,才能真正学好语文。

对语文的基础内容的学习不可能一蹴而成。本人在多年的语文教学工作中,不断尝试各种教学方法和教学手段,也不断学习优秀语文教师的先进教学理念,最终发现,不管多么优秀的语文教师,不管多么先进的教学理念,最终都得体现在对语文基础内容的教与学的落实上。 三、语文双基的教与学

如何将语文基础知识和技能落实到我们的课堂教学中呢?这是我们学生和语文教师最为关注的话题。

其实,单从学术的角度来看,把字词句、音义形从语文书上剥离出来处理,肯定会让学生觉得单调枯燥,但是如果我们将这些基础内容融入我们的生活,我们就会发现,其实积累语文基础知识也是一种乐趣。关键是我们在语文教学中怎样开展这样有趣的学习活动。

结合本人的教学经验,我认为要落实语文双基教学其实并不难,而且还非常有趣。因为语文本来就是一门充满人文性和趣味性的学科,也富有生活气息。只要善于发掘和利用这些特点,我们的双基教与学就会变得轻松有趣多了。 首先,充分利用语文的生活性。

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