第一组
主备人：王燕燕
一、单元教材基本分析
人教课标版小学语文第二册第一组是由《识字一》、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》《古诗两首》以及《语文园地一》组成的。本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的。教材一开始就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣 赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
《识字1》是以8个描写春天景象的四字词组组成，用总分的方式描绘了春天的树、花、水、鸟，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，跳跃的词串给学生留下了丰富的想象空间，激起了学生对春天的无限遐想。
《柳树醒了》课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？
《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。
《邓小平爷爷植树》描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景
《我的发现》这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
《日积月累》这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。 二、单元教学目标及重点难点分析 单元教学目标：
依据低年级学段教学的要求，将本单元的教学目标定为以下几点： 1、认识“万 、复”等 65 个生字，会写“万”等 29 个字。 2、学会积累有关春天的词语，有主动积累词语的意识。 3、引导学生留心观察周围的，能发现春天的变化。
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4、正确流利地朗读课文，感受春天的美，感受邓小平爷爷植树的认真态 度和他的心愿；背诵《柳树醒了》 《古诗两首》 ，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 重点难点分析：
1、根据教材及学生年龄特点，把掌握本单元生字，并能正确、端正地书写及能能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文作为本单元的重点及难点。
2、分辨字音，比较形近字 3、 学习生字、词语。
4 、认识要求认识的生字。会写要求会写的字。认识新笔画和新偏旁。 5、认识生字，练习朗读。 6、读好课文，体会感情。 三、落实教学目标的策略
1、运用多媒体课件、生字卡片、实物等，尽量让教学教学直观化；
2、把识字与看图、学词结合起来，和生活结合起来，引导学生识字的兴 趣。
3、、在教学中，积极提倡自主、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、写字教学时要培养学生良好的书写习惯，下笔前，让学生学会观察生 字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的 生字进行比较，找出异同点。合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
5、在朗读指导中，要特别注意指导学生读好长句子和关键句，读中体会 词句意思多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
6、引导学生通过实践体会春天的美，感受春天的活力。 四、课时分配 共计14课时 《识字一》 2课时 1、《柳树醒了》 2课时 2、《春雨的色彩》 2课时 3、《邓小平爷爷植树》 2课时 4、《古诗两首》 2课时 《语文园地一》 2课时 第一单元学业评价 2课时
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识 字 1
教材分析
《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。 教学目标
1.观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2．读准字音，理解字义，认识\万、复\等13个生字,认识“欠字旁”。认清字型，正确书写\万、丁\等5个字。
3.通过本课学习，能主动积累有关春天的词语。了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。
4.朗读词串，积累词汇。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点、难点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 课前准备：课件；儿童歌曲《春天在哪里》；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。 网址：http://www.xiexingcun.com/xy2/ShowSoft.asp?SoftID=14218 教学时间： 2课时。 初 备 复 备 3
第一课时 （ 第 1 课时 ） 学习目标： 1、看懂图意，对照图画理解词语意思；认读词语，识记生字。 2、读准字音，理解字义，认识\万、复\等13个生字,认识“欠字旁”。 重点：认读词语，识记生字。 难点：对照图画理解词语意思 网址： http://www.xiexingcun.com/xy2/ShowSoft.asp?SoftID=14218 一、创设情境，激发兴趣 1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？ 2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（课件出示课文插图） 二、图文结合，认知词语 1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？ 2.认识词语。 随机学习词语。莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等。如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？） 3.揭示课题，巩固字音。 （1）小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上（板书：识字1），一起来看今天的学习目标： 1、看懂图意，对照图画理解词语意思；认读词语，识记生字。 2、读准字音，理解字义，认识\万、复\等13个生字,认识“欠字旁”。 （教师指导学生读本课学习目标） 你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！ ★出示自学指导一★：你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助） （2）（出示课文课件）谁来领着大家读（跟读）。 （3）词语中的生字宝宝,你认识吗?让我们去把它们圈出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！（学生自由圈生字，认一认） （4）哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？（认读生字）。说说你能认得这么快，有什么好办法吗？（学生交流识字方法，结合认识“欠字旁”）。 ★出示自学指导二★ 4 拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 发现容易读错的字，并正音：
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