两位数乘两位数笔算乘法教学设计

《笔算两位数乘两位数（不进位）》教学设计

教学内容：人教版三年级下册数学课本P63 教学目标：

知识与技能：.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力。

过程与方法：通过两位数乘一位数到两位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 情感态度与价值观：在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养学生勇于探索的精神。

教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。 教学准备：课件。 教学过程： 一、前置补偿： 1、口算：

30×20 60×50 400×20 11×70 12×30

2、笔算： 23×2= 3、导入新课：

（1）创设情境：出示丽丽买书的情景，引出例题，让生列式。 （2）你会口算吗？先自己想想，然后和同桌交流自己的想法。

这道题如何笔算呢？这就是我们本节课学习的内容：笔算两位数乘两位数（不进位）。

二、出示目标：

1、理解两位数乘两位数的笔算算理，掌握笔算方法。 2、能正确规范地计算和书写乘法竖式。 三、先学后教：

（一）根据自学指导，学生自主尝试列竖式计算。 自学指导：

1、从24×12和12×24中选择自己喜欢的一道算式列竖式计算。

2、列竖式笔算时，要仔细想想：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。

（二）交流汇报、总结解题方法： （1）小组内交流计算方法。师指名板演。

（2）全班交流。通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。 （3）谁能说一说笔算两位数乘两位数的计算方法，师生共同总结。 （三）尝试练习，竖式练练手。 四、当堂训练：

1、 列竖式计算 （给小动物们选择合适的乐器） 指名板演，其余学生在练习本上，然后集体订正。

2、病题诊断 3、走进生活

五、总结：本节课你有什么收获？说说笔算两位数乘两位数该注意些什么？

板书：笔算两位数乘两位数（不进位）

24×12=488（元） 12×24=488（元）

2 4 1 2

× 1 2 × 2 4

4 8……24×2的积

2 4…… 24×10的积

4 8 2 4

2 8 8 —————— 2 8 8