动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 教学过程：
一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二、探求新知：
1、猜想动物为什么要穿越马路（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2、交流：人和动物应是什么关系为什么 人们的哪些习俗与保护动物有关 3、你认为应怎样保护动物不受伤害 4、你了解到哪些保护动物的典型事例
5、我们能为保护动物做出哪些实际行动做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 四、板书设计： 给动物让路
动物为什么穿越公路
为什么要保护他们 如何保护他们
“煮鸡蛋”的思考
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程：
一、故事引入：你会煮鸡蛋吗指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 二、探究新知： 思考：
1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）
2、现在生活好了还需要节约吗 3、你知道哪些家庭节约小妙法 4、节约资源的重要性 小组交流。 全班交流。
教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。
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