小学英语教学的现状及反思

（二）课外

良好的英语环境是顺利进行英语教学，完成教学任务的必要条件。相对来说，社会，学校对小学英语的重视已经提高到一定的程度，但是农村的家长对学生英语学习的态度仍然令人担忧。要加强学生思想认识的提高，首先使学生认识到学习英语的重要性，树立正确的学习态度；其次，加强小学英语教学的宣传和推广力度，使学生家长更深刻，更准确的认识小学英语；最后，教育部门和地方政府，学校领导给予英语教学以更高的重视和关注。从而形成“学校、家庭、社会”三位一体的大环境，促进英语教学顺利高效的展开。

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结束语：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人类探索前进的脚步从未停止过。虽然小学英语的现状不容乐观，但是我坚信小学英语的前途一片光明。在环境上，只要“家庭，学校和社会”三位一体，形成科学合理的认识，为英语教学提供强有力的后盾，英语教学的顺利开展就有了可行性和可见性。在教学上，只要老师们在先进的教育教学理论的指引下，不屈不饶的探索，学习，不断尝试，不断思考，不断改革，农村小学英语教学一定会旧貌换新颜。

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参考文献：

〔1〕 华隽.小学英语教学中学生问题意识的培养〔J〕.教海探航，2011. 〔2〕 张玲.小学英语教学应注意的几个问题〔J〕.学科探究·小学教学，2010. 〔3〕 王征秀.浅议小学英语教学的特点〔J〕.贵州教育教学研究，2002.

〔4〕 包天仁.中国小学英语教学的现状与反思〔J〕.基础教育外语教学研究，2004.

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