《海底世界》
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
2. 积累表示动物“叫”的象声词。学会运用“有的像······有的像······有的像······有的还好像······”的句式说话、写话。
3.重点理解“依然”“巴”“蕴藏”“窃窃私语”“免费的长途旅行”等词语表情达意的作用。
4.读课文的第4、5自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，了解总分结构，并能学会围绕中心句把对象写清楚的写作方法。 教学重点：理解“窃窃私语”“巴”“免费的长途旅行”等词语表情达意的作用。 教学难点：了解总分结构，并能学会围绕中心句写作的方法。 教学过程： 第二课时
一、创设情境，回顾知识
1、导语：同学们，这节课我们继续奇妙的海底世界之旅！（板书课题） 2、海底深处是怎样的呢？你能用一个词语或一个句子来说说吗？（自由说）作者用一句话表达了大家的心声，你们找到了吗？大声的说出来。（齐读） 3.景色奇异的“奇异”是什么意思？你能用它造个句子吗？（指生答）（板书：景色奇异 物产丰富）
4.我们带上对大海奇异景色的期待，再来读一遍。（齐读） 二、精读课文，品读词句 （一）海底的光线
1.默读课文，用波浪线画出海底景色奇异的地方
2.海面上看到什么奇异景色？用文中的一个词语。（波涛澎湃）（指生答）有感情的朗读。（指生）
3.海底这时是什么样的？用文中的词语说。（宁静）生读。
4.海面和海底的差别太大了，多奇怪的现象，谁能再来读一读？（抽生） 5.这一动一静反差极大的现象竟然能同时出现在大海里，请男同学来读海面的样
子，女同学来读海底的样子。（男女合作）
6.五百米以下是什么样子的？（五百米以下就全黑了）还能看到什么？（PPT） “在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星” 7.这些光点是什么？
“那是有发光器官的深水鱼在游动。”
8. （生读）在一片漆黑的深海里，点点星光显得格外美丽，真是奇异，齐读。 9. 师小结 （二）海底的声音
1.（引入3自然段）看似宁静的海底，其实有声音传来，带上听音器仔细听！（播放PPT音频）
2.听见了什么声音？那些声音出现在文中的哪一句呢？（齐读） 3.圈出拟声词，师生合作读。（嗡嗡、啾啾、汪汪） 4.轻声读拟声词，在课文中找找原因 。
5.学生模仿读课文，理解“窃窃私语”。（小声说话）
6.文中省略号的部分，还会有哪些声音？学生想象。（引导学生说：有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）
7.模仿写句子（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说）
8.请同学们扮演想到的小动物，并模仿声音，一起发声！
9.师小结：你们想像真丰富。这么多有趣的声音交织在一起真像是一场精彩绝伦的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹！
10.拓展学习，认识发出声音的动物（印度鲂、逆戟鲸）
11.海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！
（三）海底丰富的物产
1. 海底有哪些丰富的物产？ （ppt 自读提示：默读课文4-6段，思考问题：圈出海底物产丰富的地方2.找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是从哪几个方面把意思写清楚的。海里的动物各有各的活动方法。
2. 海底的植物差异也很大。默读第4自然段，圈出海底的动物。
（1）海底有哪些有趣的动物？圈出来。它们又是怎么活动的？用波浪线勾画出来。
（2）读读这些句子并进行赏析。
A.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（列数字，突出海参动作慢的特点）
B.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（列数字、作比较，突出梭子鱼速度快的特点） C.乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
D.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（拟人）“巴在轮船底下做免费的长途旅行”中“巴”是什么意思呢？（贴）“做免费的长途旅行”表现了什么呢？（生动形象地写出了贝类的悠闲自得） （3）齐读第4自然段。 （4）中心句：
海里的动物，各有各的活动方法。（齐读句子）刚才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括了海底动物各有各的活动方法，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类具体展开写。有总有分，条理很清晰。这就是总分的构段方式——先概括后具体（先总后分，总分的构段方式，围绕一个中心再展开，把对象写清楚）。
3. 默读课文第5自然段，思考：课文是围绕哪句话来写的？从哪些方面描写了海底植物的差异？
作者围绕“海底植物的差异也很大”来写的，从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是先总后分的写法。
4. 海底除了有动物、植物，还藏着什么？齐读第6自然段。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 三、总结提升，拓展整合
1. 海底有如此众多的动物、植物和矿藏，让我们深深地感受到： 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2. 面对景色奇异、物产丰富的海底世界，你想对它说些什么呢？（学生自由
说）
3. 课外阅读推荐：
（1）与课文相关的文章推荐：《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》。 （2）推荐阅读凡尔纳的《海底两万里》，感受大自然的神奇和奥秘。 要点：通过了解景色奇异、物产丰富的海底世界，畅谈自己的感受，从而激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 板书设计 23. 海底世界
光线 声音
动物 景色奇异、物产丰富 植物 矿物
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