部编人教版五年级数学下册 第6单元《 喝牛奶问题 - 数形结合的解题策略》导学案

第8课时 喝牛奶问题——数形结合的解题策略

学习内容 书第99页例3内容及101页练习二十五的第8-10题 1、培养数形结合的数学思想能力。 学习目标 2、体会转化思想，提高解决实际问题的技能。 重点：借助形感受与数之间的关系。 重 难 点 编写人 11难点：理解 杯的 是多少杯？会用数形结合的思想解决问题。 22导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、口算 31743574 + － + － 4499771515 11568171395 － + － + 121217172121141411111111+ + + + 23910475811111111- - - - 239104758112、折一折：取出一张长方形纸，涂色表示出 和 241121 +＝+＝ 244433、说一说：“喝了一杯奶的4 ”表示（ ） 【合作互助学习】 1、自学课本第99页例3：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 2、阅读与理解 ： 你知道了哪些信息？写在下面。 喝了 _____ 次纯牛奶。思考：第二次喝的有牛奶也有水，第二次喝了多少11牛奶呢？ 杯的 是多少杯？ 22第一次：______________________________。 第二次：______________________________。 3、分析与解答 因为：第一次喝完后剩（ ）杯纯牛奶，喝了（ ） 杯；加满水，纯牛奶还是只有原来的（ ）杯。又喝了加满水后的（ ） ，也就是把（ ）杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶就是其中的 1 份了。把 （ ）平均分成 2 份，可以把（ ） 化成（ ），其中 1 份就是 _____ 。第二次喝的纯牛奶是 _____ 杯，水是_____ 杯。所以列式计算一共喝的纯牛奶是：__________ 杯 ， 水是：__________杯。 回顾与反思 可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？ 答：______________________________ 【展示引导学习】 1、完成教材第101页第8 题。 11111111111已知：1??；??；??；??。你能很快计算出22236341245201111???的和吗？通过计算，你发现什么? 2612202、分一分：把 6 个同样大小的苹果平均分给 8 个孩子，可以怎么分？每个孩子分得这些苹果的几分之几？(教材第102 页第9 题) 提示：可以先将4个苹果，平均分给8个孩子，每人得4÷8= （个），再将剩下的2个苹果，平均分给8个孩子,每人得2÷8= (个)。所以，每个孩子可分得（ ）+ （ ） ＝ (个)。 把6 个同样大小的苹果看做一个整体，平均分成8份，每个孩子分得其中的1份，即每个孩子分得这些苹果的（ ）。 3、完成教材第101 页第10 题。（注意：在计算1减几分之几时，可以把1转化成与减数同分母的假分数，再计算。） 【评价提升学习】 1、在括号填上适当的数 1113( )( )( )35( )( )( ) － ＝ － ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ 12183636( )5630( )( )2、找错误。 121+23151159248⑴ ＋ ＝ ＝ ＝ ⑵ ＋ ＝ ＋ ＝ ＝ 454+59393272727974218293521201⑶ － ＝ － ＝ ⑷ － ＝ － ＝ 101530303049363636学案整理： 本节课我学会了： 教学反思