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道德与法治 学科 一 年级 下 册教案 第 1 课 总 9 课 课题 我和我的家 知识与技能： 课时 2 任课班级 一（3）班 执教 从容～辛 教学目标 了解自己的家，感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 过程与方法： 按照简单的介绍自己的家。 情感、态度与价值观： 爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 教学重点 学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 教学难点 从哪些地方可以看出家人的影子。 教学准备 学生准备：教科书。 教师准备：挂图、录音机（相关磁带）、课件。 教 学 过 程 教学步骤 第一课时 一、激情导入 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 我来到我家、我的家人 1.小朋友们，我们每个人都有一个1.倾听进入温馨的气氛。 温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。 2.能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说 2.举手，介绍自己的家。 可编辑
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地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。） 二、我来到我家 你是怎样来到你的家的？ 我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。 三、我的家人 1.到妈妈的妈妈家去做客，见到妈1.大姨。 妈的姐姐，应该叫什么？ 2.你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？ 3.一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！ 板书设计 第二课时 一、我身上有家人的“影子” 我身上有家人的“影子”、家人的故事 1.你们能从自己身上找到家人的1.举手回答： 影子吗？ 我的脾气有点急，像爷 2.能…… 3.倾听。 2.你们身上为什么会有家人的影爷。 子呢？想一想。 我做事很认真，像爸爸。 可编辑
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我的眼睛像妈妈。 2.想一想。 二、家人的故事 你们有没有听家人说过你们举手回答： 家人的故事？ 我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起！ 我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。 三、我和弟弟 我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。 听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以…… 弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。 不管做什么，我们都会一起来。 爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！ 呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！ 阅读书上第34至37页下面的小故事。 可编辑
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我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！ 我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。 四、总结升华 小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们倾听。 想一想，举手回答 的学习，教给你们做人的道理，你问题。 们爱他们吗？你们应该怎样做呢？ 板书设计 教学反思 道德与法治 学科 一 年级 下 册教案 第 2 课 总 10 课 课题 教学目标 家人的爱 知识与技能： 感受家人不同方式的爱；理解疼是爱，严也是爱。 过程与方法： 学习以实际行动表达对家人的爱。 情感、态度与价值观： 培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。 可编辑
课时 2 任课班级 一（3）班 执教 从容～辛 .
教学重点 感受家人不同方式的爱. 教学难点 理解严也是爱。 教学准备 学生准备：教科书。 教师准备：多媒体课件。 教 学 过 程 教学步骤 第一课时 一、小诗导入，揭示课题 教 师 活 动 家人的爱藏在哪里 1.上课前，老师先给大家朗诵一个1.是关心、是爱。 句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛， 一顿可口的饭菜，一件温暖的毛 衣，一次严厉地批评，一个紧紧的1. 倾听。 拥抱，点点滴滴记心头。听出来了 么？感受到什么？（伴着轻音乐） 小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一2.是啊，心有灵犀一点通， 你们3.举手回答。 都听出来了。今天我们就来感受体会《 家人的爱 》。 板书课题齐读。 3.谁来介绍介绍你都有哪些家人？ 二、家人的爱藏在1.同学们，你们谁来说说家里人给1.辫子是姑姑梳的。 你们的爱藏在哪里？ 我爸爸经常半夜给我盖学 生 活 动 二次备课 可编辑
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