同学们,我们在平时生活中,出行和运输中,我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗？（出示卡片）
2.辨认,学生回答.
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 客船 科学考察船 3.你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？
师引导归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人,救护车运载病人,消防车救火专用；渔船、货船专用运载鱼和货物,客船是专运客人,科学考察船用于科考.
4.一起读一读.指导学生写字.
学习生字：轿 救 摩 托 防 渔 货 科 考 5.教师示范书写,书写笔顺.
6.学生在田字格本中练习,注意写字时字的间架结构,教师巡视指导. 二、字词句运用 （一）第一部分词语
1.出示课件,读一读,根据意思猜读音.
盛开 盛饭 床铺 铺路 种子 耕种 好人 好客 分别 水分 重新 重点 高兴 兴起 口号 号叫 干净 干活 难忘 灾难 师：这些词语中的加点字叫做多音字,不同组词读音不同,根据不同意思,可以确定它的读音.同学们想一想它的意思,然后确定读音.
2.激发兴趣,开放思维,抢答. 3.总结答案,鼓励表扬.
4.学生说出对词语的理解,老师讲解较难理解的词语意思. 5.读一读正确读音.
5.根据词语意思,挑选词语说一句话. 6.表扬鼓励说得好的同学. （二）第二部分句子
1.出示课件,思考句子中该使用什么标点符号？ 2.读句子.小组讨论.
3.师生总结,生答,师引导总结. 标点符号使用歌：
标点符号挺重要,千万不能胡乱点. 一般停顿点逗号,完整意思用句号. 发出疑问点问号,感情强烈用叹号. 4.做练习,完成句子.（课件出示题目）
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（1）一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来. （2）我们去公园玩,公园里花 真多呀！ （3）这棵树的叶子真奇怪,是什么树呀？ 5.作业：试着寻找书上的句子,体会标点符号用法. 第二课时 一、我的发现. 1.出示课件：
第一组：巴——把 爸 吧 第二组：包——饱 抱 炮 第三组：方——放 访 房 第四组：青——清 晴 情 第五组：马——吗 妈 蚂 2.教师领读. 3.指名读.
4.思考：这五组词语有什么规律？
师引导总结：后面几个字的读音和前面的字读音很接近.这类字叫做“形声字”,前面那个字是“声旁”,加上偏旁部首后,读音相似.
5.同学们还能举出其他字吗,同学们说一说. 二、日积月累
1.同学们,孙中山说：立志是读书人最要紧的一件事.今天我们就看看古人在书中怎样谈“立志”的.
2.出示课件.
有志者,事竟成.——《后汉书》 志当存高远. ——《诫外生书》 有志不在年高. ——《传家宝》 3.读一读,教师领读. 4.指名读.
5.教师讲解语句意义.
6.背一背,比赛谁背诵的准确迅速. 第三课时 一、我爱阅读
1.出示课件《鲁班造锯》 2.教师范读,学生自由读. 3. 教师带读,然后请学生接龙读.
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4.组织学生评价.
5.提问：你学习了这篇课文后,鲁班造锯的故事对你有什么启发？（要学会观察,勤动手动脑.）
二、口语交际 （一）激发导入
1.师：同学们一定很喜欢度漫画吧？老师今天带大家来看一篇漫画,这篇漫画是德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列中的《有趣的书》.
2.要求学生按照课件上的提示,自己观察,想一想.（5分钟） 3.让学生将自己的想法说给同桌听,相互修改和补充.（5分钟） 4.请生交流（一幅图一幅图地说）,老师指导,最后看范文,再组织语言. 第一幅图：晚上,妈妈做好了香喷喷的饭菜,可儿子却没有来.爸爸指着饭问：“这孩子,怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！”
第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门,只见儿子趴在地上看书,鼻子都快贴到书上去了.爸爸大声地说：“儿子,快去吃饭.”
第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼,吓了一跳,灰溜溜地起身往饭厅走去.爸爸一边用右手指着客厅,一边催促儿子：“快去,快去吃饭.”自己却弯下腰,目不转睛地看着儿子的书,心想：这本书还真有趣啊.
第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭,可是等了好半天,爸爸却一直没有出现.“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪.
第五幅图：等了好久,爸爸还不出现,妈妈生气了,指着房间对儿子说：“儿子,去看看你爸爸究竟在干什么,怎么还不来？”儿子说：“好的.”
5.还有一幅图空白,同学们,想一想,儿子看到了什么？同学们发挥想象,讲一讲自己想到的结尾.
6.推出第六幅图,看一看,讲一讲,跟同学们想的一样吗？
第六幅图：儿子推开自己的房门,发现爸爸正趴在地上,两只脚上下踢腾着,兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢.儿子心想：好哇爸爸,你不让我看,自己却看得津津有味！真是个老顽童！
（二）练习
1.让我们拿起笔来,把刚才说的故事写下来.比比谁是故事大王? 2.想象要合理,注意用上我们学过的好字词,把句子写完 整.
推荐：“什么像什么”、“一会儿……一会儿……”、“自言自语”、“习以为常”、“兴高采烈”、“可爱的”、“美丽的”等等
3.正确使用标点符号.
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