张家港市合兴小学劳动与技术教学预案
第一单元：家政——编织
【教学内容】
劳动与技术苏教版五年级下册P1～20《编织》。
【教材分析】
在生活中，到处可见制作精美的编织饰品。本单元以编织项目为载体，引导学生认识多
姿多彩的编织世界，了解他们与生活的密切关系。通过制作作品的过程获得对编织材料的认识、对编织工艺的体会，掌握“编、穿、压、打结”等编织技法。在亲历的过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作，提高观察和分析事物的能力。
【课时安排】
9课时
编船篮
【教学目标】
1、学会挑压编织法，学会小船篮的编制方法。
2、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作的精神。 3、尝试设计创新，提高审美情趣。
【教学重点】
指导学生看懂图例，依据图例制作船篮。
【教学难点】
1、 经纬线均匀排列。
2、 纬线一端的捆扎和另一端的插入。
【教学准备】
1、教师准备：课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋。 2、学生准备：塑料包装带、剪刀。 【教学过程】
（一） 激发兴趣，导入课题
1. 同学们都知道，治理白色污染已经成为环境保护的重要课题，我们提倡不用塑料袋购物，
也是为环保做一些力所能及的事。在老师小的时候，人们都是用篮子去购物的（出示图片），欣赏各式各样的篮子图片。
2. 篮子有方的、圆的、椭圆的，还有很多其他形状。说说它们有什么不同？
3. （出示范作）这只篮子的形状像什么呢？我们叫它船篮。它用什么编织的？（板书课题） （二） 自学图例，交流制作步骤
1. 自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。 2. 讨论交流，教师板书。 （1） 捆扎经线一端。
（2） 经、纬线上下交织。（压一挑一） （3） 收扎经线另一端。 （4） 捆扎纬线一端。
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（5） 接插纬线两端。
3. 在这些步骤中，你们认为哪一步最难？小组内讨论看看能不能解决。 4. 在制作时要注意什么？（安全、插法、排列均匀）
5. 同桌两人合作制作。（出示评价标准：实用、形象、美观、创新） （三） 小组合作，编制船篮 1. 播放音乐。 2. 老师巡视指导。
3. 先编好的学生想一想：经、纬线根数不一样会怎样？ （四） 自评、互评、师生点评 1. 评作品、评合作、评劳动态度。 2. 学生代表自评，然后同学互评。
3. 通过自学图例、同桌合作，同学们学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成得都很好。
但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？ 4. 请没有完成的同学说说遇到的问题，其他同学帮忙。 （五） 拓展
1. 同学们课后想一想：经、纬线的根数不一样，船篮会是什么样子？可以把你得到的结果
和同学相互分享。
2. 把编织好的船篮装饰一下，使它既漂亮又实用。 3. 还可以用哪些材料编织其他实用的物品？ 【板书设计】
【教学反思】
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动物书签
【教学目标】
1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。 2、在编小鹿的基础上引导学生思考设计编织其他形态的小动物，增强学生自主探究的意识。 3、 在编织活动中学会观察，提高分析、解决问题的能力。
4、 在亲历实践的过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作，养成主动、认真、细心、严
谨的劳动习惯。
【教学重点】
学会用小辫编织的方法编织小鹿，并能创作一幅作品。
【教学难点】
五股辫的编织方法。
【教学准备】
1、教师准备：编织小鹿作品及半成品、五股辫编织的录像、实物投影仪。
2、学生准备：宽0.5-1厘米、长约35厘米的纸条4根，剪刀，双面胶，设计作品所用的材料。
【教学过程】
课前准备：布置学生通过“拜师学艺”先学会编辫子（一般小辫的编法）。
（一） 课题导入
师：书签是我们读书后夹在书中作为标记的小文具。
说一说你们平时用的书签是什么样子的？它们都是用什么材料制成的？老师这里有一些小动物书签，请你们仔细看一看（实物投影）。 （1） 它们是用什么材料做成的？
（2） 它们是用什么方法编织而成的？与前面编船篮时学过的挑一压一编织法有什么
相同与不同之处？
今天这节课，我们先学习编织一只活泼可爱的小鹿。 （二） 探究学习三股辫编和五股辫编
1. 编小鹿一定要先学会三股辫编和五股辫编，现在先请同学们仔细观察三股辫编和我
们之前学的编小辫有什么不同？（教师可将图示放大）
2. 小组讨论交流共同找到三股辫编和一般编小辫的不同之处，并请先学会的同学在实
物投影下演示。
3. 五股辫编怎么编呢？请同学们根据图示动手试一试。（小组合作） 4. 教师指点。
（1） 五股辫编与哪种编织方法相似？（挑一压一）
（2） 五股辫编与挑一压一的编织不同在哪里？怎么编？（五股辫编的边缘一根要折转方
向后再挑压）
（3） 用实物投影演示。
（三） 学习编小鹿
1. 自学小鹿的编织方法，提出问题。
（1） 编小鹿可以用什么材料？（塑料长条、棕榈叶）我们也可以用常见的纸条代替。
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（2） 编小鹿的步骤是怎样的？ 板书：编后腿 编身体 编颈子 编头部
（3） 小鹿的身体和颈子是用什么方法编织的？ （4） 小鹿的头部怎么编？（请学生在实物投影下演示） 2. 动手编织。 （1） 学生动手编织。
（2） 先编织好的同学可以帮助编织过程中遇到困难的同学。 （3） 评价。 （四） 拓展制作
1. 设法编织出鹿的其他姿态，如回头鹿、跪鹿等。
2. 小组讨论：编织好的小鹿除了可以用作书签外，你们组内还准备用它制作什么作
品？
3. 小组合作，制作作品。 4. 展示作品，进行评价。 （五） 课后拓展 出示“森林小鹿”图。
师：图上是否还缺些什么？你还可以贴上什么？（贴上其他小动物）请同学们课后设计编织出更多的小动物书签。 【板书设计】
【教学反思】
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