汉字植物园 ——《写字表》教学设计
1. 视频导入：师：小朋友们，今天老师要带大家到汉字植物园里走一走，快和老师一
起去瞧瞧在趣的汉字吧！（播放视频《有趣的象形字》） 2.字的演变：
师：在这个小视频中，你看到了哪些汉字宝宝？（生交流）大家看得可真认真，发现了这么多有趣的汉字！（师总结，用像……一样的……字）课下老师间大家收集了有关汉字的小故事，谁愿意第一个和大家分享。
生展示：
（1）加加讲解“鲜“字：大家好！我和大家分享的是“鲜”字。这个“鲜”字左面一个“鱼”字，表示活鱼，右面一个“羊”字，表示活的羊。“鱼”和“羊”加在一起念“鲜”，指活鱼，活羊，后来“鲜”指“新鲜”。谢谢大家聆听。
师：感谢你的精彩分享，“鲜”原指一种鱼，左边的鱼字表示虽死但仍安好未腐化的鱼，右边的“羊”字表示声旁，念“shan”后来鲜泛指活鱼。分享知识收获快乐，分享继续……
（2）图片讲解“冒”字：请大家和我一起看图片。我和大家分享的是“冒”字。原来这个字就是“帽”子的意思。 上面的曰是一个人的帽子，下面的目指人的眼睛，帽子遮住眼睛就是古时候的“冒”字。这个形状就是金文“冒”字的写法，然后经过小篆，隶书的演变，成了现在楷书的字形。
师：经过你的介绍，大家知道了这个“冒”这么有意思！真的很谢谢你！ （3）实物讲解“伞”字：大家好，我和陈浩文向大家交流“伞”这个字。“伞”上面一撇，一捺就像这把伞的伞盖。这一点一撇就像这把伞的伞架，一横一竖，就像这把伞的伞柄。
师：识字还可以和实物联系起来!真是个不错的方法!
（4）表演讲解“休”字：我们俩个给大家讲解“休”字。我是一棵树，我是一个人。我累了，靠着大树休息。齐：人靠着大树休息，就是“休息”的“休”字。
（5）字串讲解“王”字：大家看这几个字“珍 珠 玛 瑙”这些字都是王字旁，和玉石有关。“王”字最早的字形是一把大斧，上面是斧柄，下面是宽刀。是实力和权威的象征。所以古代最高的统治者统称为王。那它和“玉”有什么关系呢？原来古时候的玉字和王字的写法是一样的。只是三个横距离的不同。直到隶书以后“玉”字才加了点。
二、走进表中生字。 1.复习认读：
师：小朋友对汉字演变的了解可真多！老师也要为你们竖起大拇指呢！不过，汉字植物园中的生字可不少，需要你拿出植物名片—写字表（并板书）仔细地认读。
3.游戏读字：
师：汉字宝宝还要和我们捉迷藏呢！只要你能读对它，就能捉住它啦！（幻灯片逐个出示写字表中的生字让生认读。）
三、趣辨形近字：
师：孩子们，在植物园里结识了这么多汉字宝宝！要想继续在植物园里玩耍，还要过柳树爷爷设立了形近字关卡呢！大家有没有信心通过？
关卡一：区分形近字：每组的两个字都有什么特点？ 锋峰 桃逃 财材 预设生的回答：
生：每组字的偏旁不同，右半部分是相同的。
生：前六组字的读音是相同的。最后一组字的韵母相同，声调不同。 生：每组字换上不同的偏旁，它的意思就不一样了。
师：你可真有一双火眼金睛的眼睛，发现了这么多特点。我们可以用换偏旁的方法记住这样的字。好，下面闯关开始！——选择合适的字填在括号里。记住选字时要说明原因哦！
关卡二：
师：恭喜大家顺利闯过第一关，还有新的挑战呢！瞧，观察这些字，你发现了什么？ 湾—弯 植—直 纹—文 烤—考 像—象 苹—平 味—未 财—才 莲—连 菜—采 疲—皮 嘻—喜
预设生的回答：每组里左边的字去掉偏旁就是右边的字。 生：每组中右边的字加上偏旁就变成了左边的字。 生：每组字的读音很相近。
师：真是一群爱动脑筋，善于观察的小朋友们！我们可以用熟字加偏旁或减偏旁的方法来记字。柳树爷爷开心极了，它正在给植物园的汉字宝宝创编儿歌，不过它遇到了小问题，小朋友，咱们快帮帮他吧！
（ ）（ ）杏 ，（ ）（ ）甜。立 里 （ ）， （ ）( )剪 。 自 心( )，口贝( )。口天( )，( )( )泉。禾 只（ ），广占（ ）。木不（ ），户羽（ ）。
弟弟走着送快递，张开大嘴坐门里。小岛与小鸟，区分要牢记。 四、分类整理：
师：这又是一种识字的方法，这种方法叫“拆拆合合编儿歌”。柳树爷爷非常喜欢这首大家帮忙编好的小儿歌。大家一齐拍手和他读出来吧！
师：张开大嘴坐门里……小朋友，这可是一个小谜语噢！谜底是……（幻灯片出示“问”）观察这个字的形态，你发现了什么？
生：它是半包围，开口朝下，是三面包围的字。
师：不错！半包围的字有很多种类，有的是左上包围，有的是左下包围，还有上包下，左包右的区分呢！这下，又愁坏了柳树爷爷，他要把这些半包围的宝宝分组进行游戏呢！怎么分好呢？课下，老师替柳树爷爷把这些半包围的生字宝宝送到了每个小组里。小组合作交流按一定的规律给生字宝宝归归类，帮柳树爷爷解决烦恼吧！
全班交流，小组展示。 学生分类情况预设如下：
组1：两大类：两面包围和三面包围
组2：四大类：撇写的伸展的一类，捺写和伸展的一类，斜钩的一类，三包围的一类。 讨论：“句”字应该放在哪组？
组3：六大类:把三包围细化，分成上面包围，下面包围和左面包围。 师根据学生的交流在黑板上把半包围的字总结分类： 左上包围：原 局 座 愿 压 扇 痛 店 反 应 左下包围： 递 迎 遇 边 右上包围：式 或 句 上包下：闹 周 同 问 下包上： 凶 左包右：匹 区 巨
师：孩子们，通过大家的智慧，我们把植物卡片中半包围的字进行了细致的梳理。大家的能力简直让老师大吃一惊！老师还要考考你们的观察能力，看看写这几种不同形态的半包围字的时候要注意什么，它们有什么规律吗？
分小组研究半包围字的书写规律。 全班交流预设：
生：左上包围的字，包围部分的撇要写得舒展一些。
生：走之的捺要写得伸展一些，不能太短，要不包围的部分会掉下来。被包围的“弟”“力”这些字要左靠，不能冲出包围。
生：捺不能写得太平，要伸展开，向右下倾斜。
师：左下包围部分就像扬着帆的帆船，船身要伸展点，人才不会掉下去。（出示图片）被包围部分像一位冲浪者。冲浪者要紧紧地抓住桅杆。被包围部分写时要往左靠
生：右上包的字注意斜钩要写得长一些，被包围部分向左突出。 师：对，左侧要突出包围圈。
生：上包下的字被包围里的“市”“口”等字要写在正中，并且靠上，不能落下来，不能写到包围部分的外面。
师： （出示图片）是啊，上包下的字就像是兰铃花，里面的花蕊藏起来才好看。看看这几个字写得哪里不好看？（出示对比字）
生比较，说出写得不好的地方。
师：写上包下的字一定要注意包围部分和被包围部分大小要协调。
生：下包上的字，上面要写的长一些，下面的笔画要托住上面的部分，写得要短而宽，一半露出包围圈。
生：左包右的字，里面的部分也得藏起来，这样汉字宝宝看起来才精神，才挺拔。被包围部分藏在了里面。
师根据交流，板书总结半包围字的书写规律，诵读书写规律儿歌。
师：这下柳树爷爷可乐坏了，大家不仅帮它分好了组，还把半包围汉字宝宝的特点说得清清楚楚的！我们一齐和生字宝宝们拍手读儿歌做游戏吧！ 左上包，撇要展，
左下包，捺要展，
右上包，左侧突出包围圈。 三包围，形态多，
上包下，下包上，还有一个左包右。 上包下，里面部件居中高， 下包上，一半露出包围圈。 左包右，被包部分里面藏。
师：汉字植物园除了半包围结构的字，还有上下结构，左右结构的汉字宝宝，它们也有自己的特点呢！课下时，大家可要认真归类整理啊！
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