（3）是以个人的个体发展为主线，研究外部环境，包括教育在内的自然、社会和精神的因素组成的系统，还要研究个体的生理和心理等内在的环境因素。 74..儿童生理的发展都包括哪些方面？ （1）儿童身高体重的生长 （2）儿童骨骼与肌肉的生长 （3）儿童牙齿的生长
（4）儿童神经系统的发育 （5）儿童感觉器官的发育
75.学前儿童智育的任务是什么？ （1）教给幼儿形成初步的概念 （2）发展幼儿的智力 （3）发展幼儿的口头语言
（4）培养幼儿的求知欲和学习的积极性 76.表演游戏的意义是什么？
意：儿童通过富有创造性的表演，可以好地领会作品的主题与人物的思想感情，可以受到作品中先进角色的品质与性格的熏陶．儿童依据作品进行表演是一种创造性的活动，他们只有充分发挥想象，才能使表演真、更生动；表演游戏中使用一些道具、装饰，可发动儿童寻找代替物或动手制作，这也是一项创造性的活动。表演游戏能训练儿童的口语，儿童通过表演再现出故事或童中优美、生动的浯言，有助于他们口语的发展。儿童做表演游戏要有足够的勇气和自信心，因此对儿童，特别是对那些胆小、怯懦的儿童，让他们担任角色，可以促进他们克服性格弱点。
77.教师如何指导智力游戏？ （1）教会儿童正确的游戏。
智力游戏是成人所编定的，有着既定的成分。因此要使儿童掌握智力游戏，需要通过教与学的过程。在游戏过程中，多注意儿童遵守规则的情况。因为不严格遵守规则，智力游戏的任务便不能实现，游戏也就失去了意义。 （2）鼓励儿童积极参加智力游戏。
智力游戏简便灵活，不拘环境条件和时间长短，均可进行。教师要鼓励儿童自动选择智力游戏玩，特别是那些能力较差的儿童，教师要启发他们开动脑筋，可先从简易的游戏玩起，逐渐再玩复杂的游戏，这是提高儿童智力才能的途径．
78.幼儿园教学的特点有哪些？
（1）幼儿是通过亲自摆弄、操作、触摸等感知客观事物，从多种角度认识事物的外部特征，寻找事物的变化和相互关系，从而获得感性经验的。
（2）幼儿通过与教师和同伴的相互交往，通过观察学习，模仿教师与同伴或生活周围人们的语言、表情、举止行为，以学习相应的语言、道德行为习惯、和交往技能等。
（3）随着幼儿语言能力的发展，幼儿不仅可以直接感知认识事物，还能接受教师的言语指示来调节行为，以及通过自己的言语来调节自己的行为。
（4）幼儿好奇心强，容易受外界新异刺激而引起探究的兴趣。
（5）由于幼儿知识经验缺乏。思维具体形象，注意力不稳定，抑制能力差，神经系统容易兴奋和疲劳的特点。因此，幼儿园的教学应以易于理解的、简单的、具有启蒙性的知识经验为内容，以灵活的而富有弹性的形式来进行学习。
79.现代的游戏理论有哪些？
（1）精神分析学派的游戏理论。代表人物：弗洛伊德、艾里克森。主要论点：认为一切生物生存的基础都是一些与生俱来的原始冲动和欲望，这种冲动和欲望动物界是可以以赤裸裸
的形式表现出来，如可以随意争抢，甚可以随意发生性行为。
（2）认知发展学派的游戏理论。代表人物：皮亚杰。主要观点：认为游戏是儿童学习新的复杂的客体和事件的一种方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是思维和行动相结合的方法，也是思维的一种表现形式。
皮亚杰把儿童游戏分为三个发展阶段：练习性游戏（0——2岁）：感知运动阶段。象征性游戏（2——7岁）：前运算阶段。规则性游戏（7——11、12岁）：具体运算阶段。 （3）社会文化历史学派的游戏理论（维鲁列学派）。代表人物：维果斯基、鲁宾斯坦、列昂节夫、艾里康宁等。介绍维果斯基的理论。 80.简述蒙台梭利教育法。 （1）蒙台梭利的儿童观 ①儿童具有“吸收的心智”； ②儿童发展具有敏感期；方案 ③儿童发展是在“工作”中实现。 （2）蒙台梭利教育方案
①教育目的
帮助儿童形成健全人格；建设理想的和平社会。
②教育内容：日常生活练习；感觉教育；语言教育；数学教育和文化科学教育。 （3）蒙台梭利教育的方法 ①有准备的环境 ②教师——导师
③教具——工作材料
（3）蒙台梭利教育方案的局限性与其进一步的发展 ①孤立的感官训练； ②对创造力的忽视；
③过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验； ④缺乏增进社会互动与发展语言的机会。 81.早期儿童教育基本理论的原则有哪些？
（1）儿童各自有不同的本性和特征
（2）基因结构与环境共同决定着每个人的发展过程
（3）身体、心理、情感、智力和社会性的发展是相互关联的 （4）儿童的发展成长有一定的顺序性与阶段性
（5）态度与情感在学习与个性健康发展中是最重要的 （6）了解于可信赖的指导对儿童的发展是十分重要的 82.幼儿园制度生活制度的依据有哪些？ （1）根据幼儿身心发展的特点及规律。 （2）根据实施全面发展教育的需要。
（3）考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。
83.指导学前儿童体育工作的基本观点是什么？
学前儿童体育工作的开展，必须坚持和贯彻以下两个基本观点： （1）身体健康与心理健康相统一的健康观。 （2）保护与锻炼相结合的体育观
84.现代健康学前儿童的标准有哪些？
（1）体格发育正常，体形匀称，无异常； （2）身体各器官系统机能正常；
（3）动作协调、灵活，体力充沛，喜爱游戏；
（4）精神饱满，情绪安定快乐，注意力集中，对外界事物的态度积极主动，具有较强的好奇心和求知欲。
85.学前儿童都有哪些心理需要？ （1）安全的需要； （2）爱抚的需要；
（3）与伙伴交往的需要；
（4）被同伴和成人接纳、尊重、认可的需要。 86.教师应该如何指导表演游戏？ （1）选择适合于儿童表演的作品。 （2）吸引儿童参加表演游戏的准备工作。
（3）使儿童自然、生动地表演。儿童在表演游戏中以参加表演为满足。 （4）在表演游戏过程中的指导。
87.简述我国古代教学思想的特点有哪些？
我国古代的幼儿教育以家庭教育为主，其内容为生活能力的培养、自然知识的传授、道德行为的培养以及身体方面的锻炼，具有未成年人生活做预备的教育导向。而教育原则方面，包括注重胎教和早期环境的影响，教育儿童时态度要诚信无欺、以爱与教相结合，并做到爱而不偏心等原则。在教育方法上，一方面提倡顺应儿童心理的特点、学习的兴趣，以游戏和讲故事的方式教导儿童明是非善恶；另一方面，也常以体罚的手段教育子女。 88.幼儿园的教学方法主要有哪些？
（1）观的方法：观察、演示、多媒体教学。 （2）口语的方法 （3）游戏的方法 （4）发现法
89.简述意大利瑞吉欧教育体系。
（1）瑞吉欧教育的基本理论观点
瑞吉欧教育的理论基础是关于杜威、皮亚杰和维果斯基的理论。
（2）基本观点是：
①儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人，是发现及创造生活内涵的主体； ②儿童是主动的学习者；
③儿童是有能力的学习者；
④儿童是学习是一种互动的，以某种相互关系为基础的社会建设构过程； （3）瑞吉欧的教育课程：对课程目标、课程内容、课程的组织与实施进行论述。 90.论家庭诸因素对儿童发展的影响。 (1)胎内环境对儿童发展的影响 (2)家庭背景对儿童发展的影响 (3)家庭结构对儿童发展的影响 (4)家庭气氛对儿童发展的影响 (5)家庭特征对儿童发展的影响 (6)家庭关系对儿童发展的影响 (7)教养类型对儿童发展的影响 91、小学与幼儿园相比，有什么不同？ （1）教室单调、拥挤； （2）行动的诸多限制性；
（3）成人的关怀明显减少；
（4）班级人数成倍增加；
（5）新同学和新的同学关系；
92、幼儿园教育活动设计的基本结构。 （1）目标的筛选取与确定； （2）确定课题；
（3）选择与分析教材； （4）确定教学活动的类型； （5）制定完成课题的进度表； （6）空间与环境的安排； （7）教学策略的选择； （8）确定评价的目的与方法； 93、结构良好的户内环境的标准。 （1）活动区数量、面积适宜； （2）各活动共的活动互不干扰； （3）安全、卫生；
（4）幼儿有独处的地方；
（5）对幼儿的行为具有控制的作用。 94、托幼机构教育的基本原则。 （1）保教并重与结合的原则；
（2）面向全体、因人施教的原则；
（3）以游戏为基本活动的原则； （4）寓教育于各种活动中的原则； （5）重视幼儿同伴相互作用的原则；
（6）充分利用家庭和社区教育资源的原则。 95、简介听觉的保护措施有哪些？ （1）保护听觉分析器，保护听觉； （2）注意听觉的训练和保护；
（3）积极创造优美、安静的环境。 96.试述培养幼儿观察力的要点有那些？
（1）培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力 （2）教给幼儿观察的方法
（3）引导幼儿参加各种实践活动
（4）语言在提高观察力中是不可缺少的因素
97、试述精神分析学派的游戏理论？ （1）（创始人）精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。 （2）（代表人观点）弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张； （3）（代表人观点）艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤。 （4）(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
（5）（评价）精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识，对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。
98.幼儿园心理环境的创设从哪些方面尊重和满足了幼儿的基本需要？请举例说明。
相关推荐：
loading