四上口语交际安慰教学设计

四上口语交际《安慰》

教学设计

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1

《安慰》教学设计

一、 再现生活，激趣导入

1、 同学们，在这清风无力屠得热的炎炎夏日，这么多老师赶来这里看我们 上课，你想对老师们说点什么？

师：你代表所有的同学给台下的老师送去了一句欢迎。想必这句欢迎一定 会让台下的老师感到特别的欣慰。

2、 此时的我站在这里心情稍微有点儿紧张，你想对我说点儿什么？

师：你告诉我不要害怕……你告诉我你们会好好听课，积极回答问题 的……

像你们这样的话语对我来说是一种一一“安慰”（板书）。 3、 什么是安慰呢

师：你觉得安慰就是对别人帮助和鼓励。是啊，在别人遇到困难时，我们 想他人之所想，急他人之所急，送去的安顿与抚慰就是安慰。

4、 今天这节课，我们就围绕“安慰”这个话题来进行口语交际。 二、 借助情境，习得方法

1、 古人云：“人生不如意事十之八九。”当一个人遇到不顺心的事，想必心里 会很难过。今天我们的课堂上就来了三位心存烦恼的小朋友，你们看：

小峰在运动会上因为意外摔倒没有取得名次。 小丽要离开自己的好朋友到别的城市去上学了。 小冰丢了他最心爱的手表。

2、 此时此刻的他们心情很苦恼，现在请大家设身处地的考虑一下他们的心情， 想一想该怎样安慰他们。下面每个小组选取一个场景进行演练，等会咱们看一 看，哪个小组的安慰最有效？ 3、

3、同学们演练、交流的很积极，哪个小组来展示一下。

这个小组最勇敢，好，你们来展示。 你们选择的哪个情景？笫三个啊。 谁是小冰？你是小冰，那你跟大家说说你的烦恼吧！

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哦！原来你出去玩儿的时候把妈妈送你的生日礼物最心爱的手表给弄丢了 啊！ 你们小组谁先来安慰他？

预设：（第一次安慰）

你说：小冰，一块手表，丢了就丢了呗。

可是小冰说：这可是妈妈送我的生日礼物啊，我特别喜欢这块表，丢了好 心疼啊！

你乂安慰小冰：你可以再让妈妈给你买一块啊！ 老师来问问小冰：小冰，听了他的安慰你心悄怎么样？

师：看到了吗小冰摇头了。为什么呢

师：你说他的话没有说到小冰心里去，所以小冰还是很难过。你真棒，不 仅善于倾听，还能通过思考来发现存在的问题！这值得我们每一位同学学习。 看来，正如这位同学所说，这位同学的安慰没有达到理想的效果，你们小组谁 再来安慰一下小冰

这位同学，请你来…… （第二次安慰）

你问小冰：小冰，妈妈为什么送你这块手表呢？

小冰告诉你：因为我早就看中这块手表了，在过生日的时候妈妈送给我， 我很开心。同时，妈妈也希望我能做一个珍惜时间的人。

你乂对小冰说：小冰，你看，你已经做到了啊，你每天都能早早的到校， 作业也完成的乂快乂好，是大家的好榜样呢！

小冰还是有点不高兴的说：可是，这是妈妈送我的生日礼物啊，丢了我还 是觉得心里很难过……

你乂安慰小冰：妈妈送你肯定也是想让你开心啊，你现在这样，妈妈知道 了也会难过的。你看这样行不行？咱们一起再去找一找！实在找不到的话，咱 们还可以

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