课 在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈后 现新知。利用图片引入新知，可以创设情境，为学生营造学习英语的氛围，由于上课的时间有限，学生的接受能力也各不相同。所以，我只好反 因材施教，并且认真备课，抓住重点讲解，使学生能举一反三，窥一斑思
五年级 英语 学科 第二单元第 5 课
课题 Unit 2 My favourite season (Part B Let’s talk) 教 学 1、能够听懂、会说句型Why? Because I like summer vacation! 2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。 而知全豹。 教时数 5 目 3、能够理解、完成Ask and answer部分的内容。 标 教 学 教学重点：1、重点是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句重 型Why do you like…best? Because…. 难 点 教 学 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。 教学难点：1、难点是对话的基本陈述。 准 备 教 学 设 计 一、课前热身（Warm-up） 1、Let’s sing 《What’s your favourite season》,听并试着跟唱。 2、Free talk(A部分句型大接力) S1: Which season do you like best? S2: Autumn. Which season do you like best? S3: Spring. Which season do you like best? … 二、新课呈现（Presentation） 1、Let’s try Zhang Peng and John are looking at somepictures. Which is Zhang Peng’s picture? Listen and tick.听课本录音，完成练习。 2、Let’s talk T:Let’s go on look at Amy’s picture.出示talk中的Amy的图画，就图画讨论，引导生说出与本课相关的句子：The colours are very pretty! It’s autumn. The weather is good and the colours are very beautiful!并由此猜出Amy喜欢秋天。T:What about Miss White? Which season does Miss White like? Why?听录音请生寻找答案。 3、找出答语,“Why? Because I like summer vacation.”,讲解Why 和Because的用法：why意为“为什么”用来询问某一动作发生或某一情况存在的原因。这个句型通常用because引导的句子来回答。Because意为“因为”，强调直接造成某种结果的理由和原因，用来陈述原因，即学即练，用why&because造句，完成好的同学用“Good job”鼓励。 4、Listen and repeat. 5、Read in groups and act it out. 三、趣味操练 (Practice) 1、角色扮演： 请同学们分别上台展示对话，看哪一组最逼真。 2、Ask and answer: 两名同学一组，首先同学A运用“Which season do you like best? ”句型同学B最喜欢的季节，同学B作答。然后同学A在询问原因，同学B再作答。两人再交换角色进行互相问答，并向全班展示。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） Do a survery: 小组内互相调查，通过表格总结原因，并以短文形式做汇报。 课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 家庭作业：1、完成练习册Unit2第四课时。 2、背诵Unit2重点句型。 板书设计: Unit 2 My favourite season（B. Let’s talk ） -Why do you like summer best? -Because I like summer vacation! 课 后 呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与学的反 过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有思 更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题。 五年级 英语 学科 第二 单元第 6 课
课题 Unit 2 My favourite season（PartB Read and write） 教时数 6 教 1、能够听、说、读、写句子：Which season do you like best? Winter. 学 Why? Because I like summer vacation! 2、培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的目 活动。 标 3、感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。 4、 C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线，介绍了南北半球季节差异的同时，也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式。同时，故事还反映了西方人对“白色圣诞节”的特殊情感。 教 教学重点： 1、掌握四会句型：Which season do you like best? Winter. 学 Why? Because I like summer vacation!等 重 难 点 2、正确书写四会单词与句子。 教学难点：能灵活介绍自己喜欢的季节及原因。 教 学 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。 准 备 教 学 设 计 一、课前热身（Warm-up） 1、“头脑风暴” 通过闪图的形式让学生快速复习本单元重点单词： spring, summer, autumn, winter,season，pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming 2、Free talk(复习本单元四会句型) A: Which season do you like best? B: I like …best. A: Why? B: Because… 二、新课呈现（Presentation） Pre-reading—阅读前活动 T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere. In-reading—阅读中活动 1、General reading Read quickly and find“Which season does Robin like best?” 2、Detailed reading 3、Read and write Post-reading—阅读后活动 1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?” 2、情感升华：Every season brings its joy. 三、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1、Let’s check. 2、Let’s wrap it up Choose and write the words in the correcy rows. 课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 词汇：spring, summer, autumn, winter,season，pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming。 句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day. Which season do you like best.I like spring best. There are beautiful flowers everywhere. 家庭作业: 1、完成练习册Unit2第六课时、单元检测。 2、听写Unit2八个四会单词。
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