古代歌曲
学生课前活动设 计：
西出阳关无故人教学设
计
授课人：
课前学生预习课本 170 页相关内容。聆听背景音乐，回顾
上节课学习的中国传统乐器——古琴的音色。 教学年级： 高一 课时： 1 课时
课堂模式：“自主探究，合作交流”课堂教学模式，共分为五个环节：创设情境导入
新课 --自主探究 合作学习 --拓展提升 成果展示—课堂总结。
教材分析：
选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十五节《西出
阳关无故人》。《阳关三叠》曲调抒情隽美，是我国古代歌曲中的“ 极品 ”，
具有极 高的艺术价值和欣赏价值，是继本单元器乐曲学习后的扩展内容。 教学目标：
1、情感态度价值观：通过感受、理解古代歌曲《阳关三叠》所表达的离别情感，培养
学生对古代音乐的学习兴趣，了解传统文化中的人文精神，以达到立德树人 的目标，践行社会主义核心价值观；
2、过程与方法: 通过对《阳关三叠》的“吟、听、唱、思”，感受作品表达的
情绪掌，初步
握有关中国古代歌曲的分析方法，并尝试编创
3、知识与能力：通过聆听《阳关三叠》，了解诗与歌之间的关系。在感受、体验作品
音乐风格的基础上，进而对古代歌曲的歌词、调式进行分析，通过编创活动增 强对民族调式的了解。
教学重点： 通过聆听《阳关三叠》，在感受、体验作品音乐风格的基础上，进而对作品的旋 律、歌词、调式以及情感进行分析。 教学难点：
通过编创活动增强对民族调式的了解。 教学用
多媒体、课件、钢琴
课前学生活动设计： 课前学生预习课本 170 页相关内容。聆听背景音乐，回
顾 上节课学习的中国传统乐器——古琴的音色。 教学过程：
一、情境创设，新课导入
（设计意图：为学生营造生动的学习环境，让学生感受中国古代器乐音乐的魅 力，引入中国古代声乐作品。） 师：刚才听到的音色来自于哪一件乐器？ 生：古琴。
师：上节课我们学习了中国最古老的弹拨乐器——古琴。古琴作为一件有生命力 的乐器，承载着伯牙子期之间高山流水遇知音的朋友之情。古人常常以琴会友，
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