课题：有趣的动物（作文课）
教学目标：引导学生有条理地描写动物的外形特征，凸显出有趣之处。 教学重难点：语句完整，标点使用正确，能抒发喜爱之情。 教学准备: PPT课件、奖、小动物（金鱼-乌龟-仓鼠） 授课方案（请根据实际需要选取课程）： 2小时课程（作文课） 教学课时:3课时 提前15分钟进教室 课前服务：
1.与家长进行简洁的介绍，初步与家长建立沟通联系； 2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。 教学流程：
第一课时：写作指导（60分钟）
第一环节：国学精粹（5分钟）
1. 引导学生打开教材p2，并阅读国学名句——播放PPT3 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2. 引导学生诵读名句。
3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p2中的名句译文。——播放PPT4 师：大家理解了吗？读了这个国学名句之后，同学们有什么感想么？ （学生发言后，老师总结）
总结：时间是短暂的，我们要趁着现在努力学习，等到我们长大了就来不及了。 4. 引导学生默读国学故事。
第二环节：课题分析（25分钟）
一、芝麻开门（5分钟）
1. 引导学生打开教材p3，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容后并回答问题。 问题：——播放PPT6
（1）这次习作要求我们写什么呢？——有趣的小动物
（2）“芝麻开门”给我们提了哪两个问题？——你喜欢哪种动物？它有趣在哪？
（3）你最喜欢的动物是什么呢？
师：既然你们认识这么多动物，那老师就出几道谜语考考你们！ 2. 出示谜语。——播放PPT7—PPT10
◎凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（打一动物）——金鱼
◎穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑。(打一动物) ——乌龟
◎坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，生人来了汪汪叫。（打一动物）——狗
◎八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（打一动物）——猫
师：同学们真聪明！都猜对了！这四种动物，你们喜欢哪个？它有趣在哪？我们要如何向大家介绍这些有趣的动物呢？
3. 出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。——播放PPT11 板书： 有趣的动物
二、魔法小棒（5分钟）
1. 引导学生打开教材P4，自己阅读“魔法小棒”的内容。 （5分钟快速阅读）
师：看完了魔法小棒的内容，这些有趣的动物我们如何用文字将它们描写下来呢？具体要如何入手呢？
2. 通过提问引导学生回顾“魔法小棒”中的内容，在理解写作技巧后，将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。
板书：——播放PPT12
第一，交代清楚你要介绍的动物是什么。
提问：什么是“熟悉的”？请打钩：家里养的 经常看到的 小区里的 板书：——播放PPT13 第二，写清楚有趣的原因；
提问：动物“有趣的原因”是指什么？请打钩：外形特点、生活习性、你与动物发生的趣事；
板书：——播放PPT14 第三，融入自己的感情。
提问：如何表达？做笔记：在开头点出喜爱之情，在中间表露喜爱之情，在结尾抒发喜爱之情。
三、素材引导 一 ——猫（15分钟） 1. 外形特点：
引导学生回想自己最熟悉的猫，并观察图片中的猫后回答问题：
（出示图片，引导学生学会观察的方法，并按这些方法观察猫的外形特点）——播放PPT15 板书：
观察的方法：按顺序进行观察（从整体到局部、从上到下、从前到后） （主要考察学生的观察能力与口语表达能力）
（1）图片中，猫的毛色是什么样的呢？你熟悉的猫呢？——播放PPT16 （虎纹）
（2）猫的耳朵是什么形状的？——播放PPT17 （三角形、尖尖的）
（3）猫的眼睛是什么颜色的？猫的眼睛有什么特点呢？——播放PPT18 （一对玻璃珠、发出绿光、像……） 2. 生活习性
引导学生观察下面的图片并回想自己最熟悉的猫的一些有趣的生活习性 （1）猫睡觉——播放PPT19
师：小猫是怎么睡觉的？睡觉的时候肚子会怎样？如果用手逗逗它，它会怎样？ （缩成一团、肚子一起一伏、伸出手挡住脸） （2）猫用食——播放PPT20
师：小猫肚子饿的时候会怎么做？它是怎么吃东西的？ （喵喵叫；舔一舔、闻一闻、津津有味） 3. 与动物发生的趣事
引导学生回想自己与猫发生过的一件有趣的事，或是通过看图片，说说图片中的趣事 （1）贪吃猫——播放PPT21
师:想想，猫在吃什么？它是怎么吃的？这件事是怎么发生的？
（贪吃的小猫一见到饼干棒便来了精神。它用两只前爪抓紧我的手，伸出舌头一下一下地舔着饼干棒。）
（2）激光逗猫——播放PPT22
师:这只小猫在干什么？想想发生了什么事？
（我将激光灯向墙面照，只见猫用爪子抓激光点。激光点跑到猫的左边，它便赶紧往左扑，激光点往右移，它就赶紧往右冲。）
（3）逗猫棒逗猫——播放PPT23
师:它是怎么抓逗猫棒的？这件事是怎么发生的？
（我操控着逗猫棒，前后左右地移动着，它先用爪子左扑右抓，一旦抓住，便两只前爪死死抓住不放，再试着用嘴巴咬住逗猫棒。）
第三环节：范文赏析（30分钟）
一、范文赏析（10分钟）
1. 引导学生阅读例文一——播放PPT25，老师总结行文思路。——播放PPT26 ◎介绍自己最喜欢的动物是什么并说出动物的来历； ◎介绍动物的外形、生活习性或是与动物间发生的趣事； ◎点出动物的有趣。 二、素材拓展（20分钟） 素材1—乌龟 1.外形特点
出示乌龟图片，引导学生按顺序观察乌龟的外形特点。——播放PPT27 问题：
（1）乌龟的壳是什么颜色的？龟壳坚不坚硬？像什么？
(乌龟背上有墨绿色的龟壳，龟壳又厚又硬，就像战士的铠甲。） （2）它的头是什么形状的，它的眼睛怎么样，像什么？——播放PPT28 (三角脑袋，它的眼睛鼓鼓的，就像两颗圆溜溜的豆粒。） （3）乌龟四肢和尾巴长什么样？——播放PPT29 （四肢短小，尾巴又短又尖。） 2. 生活习性
引导学生观察下面的图片并回想自己最熟悉的乌龟的一些有趣的生活习性 (1)乌龟游泳——播放PPT30
师:乌龟是如何游泳的呢?
(它用后肢蹬水，然后用前肢向两边同时蛙泳，速度虽然不快，但耐力惊人) (2)乌龟用食——播放PPT31 师:乌龟是怎么吃东西的呢?
(它将脖子伸得老长，张开嘴巴咬了一口后又把脖子缩回去，然后再不紧不慢地将食物吞下去。)
3. 与动物发生的趣事
引导学生回想自己与乌龟发生过的一件有趣的事，或是通过看图片，说说图片中的趣事 乌龟吃辣椒——播放PPT32
师：为什么我会喂乌龟吃辣椒呢？乌龟是怎么吃辣椒的？吃完辣椒后，它又做了什么？ （乌龟伸出头咬了一小口，刚入口就发现不对，马上把辣椒吐出来，并一边用前爪推掉辣椒，一边拼命后退，差点就从灶台上摔下来。）
4. 范文赏析
引导学生阅读例文二，老师在分析例文思路的同时，让学生划出文章中的好词佳句以备写作时使用。
课间休息（5分钟）
第二课时：写作指导（55分钟）
第四环节：构思图（10分钟）
1. 总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在“我的笔记”中——播放PPT34 “有趣的动物”写作框架 题目
开头：交代动物的来历或外貌特征。
中间：介绍动物生活习性或与小动物间发生的趣事。 结尾：体现动物的有趣，抒发自己对动物的喜爱之情。 2. 以图片的形式展示本节课的写作素材，引导学生写作。 素材展示——播放PPT35
小猫——睡觉 用食 贪吃猫 激光逗猫 逗猫棒逗猫 乌龟——游泳 用食 吃辣椒
3. 引导学生使用武器装备中的好词佳句及开头结尾的方式。
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