高考数学一轮复习备考策略指导

高考数学一轮复习备考策略指导

一、整体的看困难，困难一定无法解决。分类分步的解决问题，问题可以一一搞定。很多同学说完全没有头绪，数学基础太差，老师讲得不好或者跟不上，都是这个问题。按照教材的知识点(目录)，按照高考的考点(考试说明)，一块一块的过，一个一个的对应训练和解决。

我在各种课程和文章里都提到，高考数学三大部分，七大模块，100个左右的重要考点，我们一个一个解决，并且在解决过程中了解高考的考法，就会有比较好的状态和感觉。 二、对于高三之后的各种综合题和每次考试的大范围不适应，觉得自己的学习和复习没用，分数还是不高。这个部分是学校和老师的方法问题，部分是我们同学的心态问题。除了高考之外的每次考试，重点都不是分数，更不是和别人的比较。而是这张试卷是否检测和反应了近期复习的效果和问题。

如果你最近复习的部分在考试中考到了，做对了，那就是有效果的，保持下去;如果没有做对，那就是问题，一定要解决。至于其他部分的对错，没有那么重要，不要太在意。至于分数，更不应该成为压力。

三、关于自己的个人基础、目标和状态与学校老师和整体进度不一致的问题，这个同学们一定要非常重视。老师的讲法和进度是针对一般情况和大部分人，未必适合你自己的情

第1页/共3页

况。所以一定要根据自己的情况安排适当的复习强度和进度，否则既费力又有挫败感。这个问题我在很多视频和音频里讲复习计划讲得很清楚了

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。四、整个高三一年，关于数学学习的部分，我会全年为大家推出《15年突破高考数学基础篇》--主要讲基础知识和体系;《15天突破高考数学冲刺篇》--主要讲高考真题和解题技巧;春秋季的《高考直播》--主要带着大家同步进行一二轮复习，讲方法，讲习惯，讲高考备考

五、如果你愿意，你一定可以;如果你不可以，一定有人可以

第2页/共3页

帮你。如果你有问题，这个问题一个可以被解决，一定可以找到方法。相信自己的努力，相信可用的资源，坚持下去就会有收获和回报

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。高考数学一轮复习备考策略指导就分享到这里了，更多相关信息请继续关注高考数学复习指导栏目！

第3页/共3页