第二课堂活动记录春

第二课堂活动记录表

时间 学生 人数 辅导 内容 辅 导 过 程 激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 表扬班上书写认真的同学。 三、 复习竖（垂露竖）的写法。 垂露竖的写法：（见课本） 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。 问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。 四、 讲授新课。 老师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。 示范竖钩的写法。 五、 巩固练习：完成第九课作业。 六、 总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。 学生对勾的写法也出现困难，须以后加强。 第十周星期二2011年11月8日 14 地点 美术室 效 果

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时间 学生 人数 辅导 内容 辅 导 过 程 激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。 四、 巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。 五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 效 果 第十一周星期二2011年11月15日 14 地点 美术室 学生对提的写法能较好地掌握。

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时间 学生 人数 辅导 内容 辅 导 过 程 效 果 第十二周星期二2011年11月22日 14 地点 美术室 激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。 （一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。 三、 讲授新课。 老师出示课题笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。 分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。四、 巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。 五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。 能比较好地掌握本课的知识。

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时间 学生 人数 辅导 内容 辅 导 过 程 激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则 （二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。 三、 讲授新课。 老师出示课题。（一） 先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。 （二） 第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。 （三） 第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。 （四） 整个字形大致呈梯形。 四、 巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。 五、 总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。 效 果 第十三周星期二2011年11月29日 14 地点 美术室 学生也能较好地掌握。