历年全国高等教育自学考试教师职业道德与专业发展真题

历年全国高等教育自学考试教师职业道德与专业发展真题

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题1分，共15分）

在每小题列岀的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选岀并将'‘答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。

1. 教师职业形成的现实前提条件是

A. 知识的积累和传递B.教育活动的出现和学校教冇的存在 C.社会生产力的发展D.脑力劳动和体力劳动的分工 2. 教师职业理想的核心是 A. 热爱学生B.热爱社会主义祖国

C.拥护中国共产党的领导D.忠诚人民的教冇事业 3. 与其他理想不同,职业理想具有 A.社会性B.阶级性 C.客观必然性D.差异性

4. 学校规章制度的主要内容不包括 A.组织纪律B.群众纪律 C.劳动纪律D.人际纪律

5. 教师职业道徳修养的最低目标是 A.爱国、爱岗、敬业B.爱国、守法、敬业 C.守法、明礼、诚信D.公民道徳目标 6. 教师职业纪律的基本特征是

A.职业性、自律性、制约性、社会性

B. 职业性、安全性、自律性、制约性 C. 职业性、时代性、差异性、制约性 D. 职业性、社会性、差异性、可操作性

7.

下列关于自我效能感的说法中正确的是

A. 包括两个成分，即情境预期和效能预期 B. 是一种关于个人能力和技巧的自我图式 C. 髙自我效能感的人视工作中的困难为威胁 D.低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案

8. 费朗斯?富勒认为教师专业成长经历了四个阶段,其中最成熟的阶段是 A.关注自我B.关注学生 C.关注生存D.关注情景 9. 教师能力素养的核心是

A.科学和文化修养B.学习与科研能力 C.教冇教学能力D.职业道徳水平

10. 下列选项中属于显性课程的是 A.校园文化B.社会实践 C.科研活动D.选修课程

11. 职后教师职业道徳教育的方式主要是 A.短期进修B.网络培训 C.校本培训D.岗前培训

12. 从教师职业道徳教育的他律性特点岀发的教师职业道徳教育原则是 A.引导性原则B.内化性原则C.差异性原则D.连贯性原则

13. 在教师职业道徳评价活动开始之前，为了使英更为有效地实施要进行

A.诊断性评价B.形成性评价 C.总结性评价D.个体内差异评价 14. 教师职业道徳评价的最高标准是 A.善恶B.人的全面和自由发展 C.为人师表D.教书冇人

15. “教学成长二经验+反思”的提出者是 A.伯顿B.马斯洛 C.波斯纳D.赫尔巴特

二、判断题（本大题共10小题,每小题1分，共10分）

判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。

16. 教师职业的真正形成是在阶级出现以后。 17. 道徳应像法律那样依靠特殊的外在力量来维持。 18. 教师职业道徳较之于其他职业道徳有更高的要求。

19. 各学科教师都担负着本学科的特殊任务，不能把专业课程变成思想政治课或品徳修 养

课。

20. 具有人文素养的最典型标志是具有人文精神。 21. 教师职业道徳品质的结构包括知、情、行三部分。 22. 教师角色体验是加强师徳教育必不可少的环讥

23. 对师徳表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，一律撤销教师资格并予以解

聘。

24. 有爱就有真正的教冇。

25. 学校缺乏完善的章程和规章制度，不利于教师的自我发展。

非选择题部分