运用交互式白板促进幼儿园美术课堂教与学方式的改变

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运用交互式白板促进幼儿园美术课堂教与学方式的改变

作者：沈玲娜

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第03期

《幼儿园教育指导纲要》指出：“支持、引导幼儿初步感受美并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动并能够大胆表现自己的情绪情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现是幼儿艺术领域教育追求的价值。”幼儿园美术教学的起点是激趣，试图让幼儿在兴趣中获得。而图片、视频等直观性元素教具的使用，对幼儿美术表现兴趣、能力的激发起着非常重要的作用。交互式电子白板以它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，近年来被广泛运用到幼儿园的各科教学中。让教师摆脱繁琐的教法，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使课堂教学效率得到了较大的提高，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便;让幼儿“学”得更轻松，让老师“教”得更有效。

一、交互式电子白板为课堂教学营造了互动的良好环境 1.电子白板构建了师生互动的教学关系

苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。真正心灵的接触就能产生巨大的学习热情及渴望。在互动课堂的整个教学过程中，教师、幼儿、教学内容、教学资源、教学环境之间进行整体的互动。

电子白板的预设功能和随时书写功能，给了课堂上教师和孩子较多自主发展的空间;电子白板屏幕的触摸功能把教师从传统媒体的鼠标中解放了出来，教师可以在白板上自由地勾画、书写，应用电子白板的拖拉、放大、擦除、翻转等功能，轻松自如地全身心融进课堂教学，塑造一个省时高效的课堂。而“直接感知、操作和游戏”是幼儿学习的主要途径。交互式电子白板的交互功能，使幼儿在亲自参与、感知和操作的过程中产生积极主动的学习需求，易满足不同层次幼儿的接受水平，使幼儿在有意义的学习中，获得身心的发展。在电子白板的支撑下，教师可以利用资源库在课堂上为幼儿的探究学习提供现场的资料支持，做到方便、快捷。 2.电子白板实现了教学内容呈现静态到动态的转变

在美术《魔术袜》教学活动中，当教师想解决“利用袜子的外形特点展开联想并进行创作”这是个教学难点时，可以在活动之前把自己需要的袜子图片放在资源库中，教学时就直接从资源库中拖出一只袜子，用旋转的方法，白板笔轻触白板，开始转动。让幼儿观察不同角度摆放的袜子，想象它像什么，并请幼儿上来进行添画。直观、生动的教学过程，使得孩子们兴趣大增，都想上来试一试，白板为他们提供了展示自己的舞台，在孩子们的笔下，出现了许多想象不到的画面，这个环节大大促进了孩子们的学习兴趣。这时教师可以用记录器形式选择地把孩