九年级数学上册 2.4 概率的简单应用教案（新版）浙教版

《概率的简单应用》

教学目标

1、通过实例进一步丰富对概率的认识； 2、紧密结合实际，培养应用数学的意识. 教学重点和难点

用等可能事件的概率公式解决一些实际问题. 教学过程

一、提出问题：

1.如果有人买了彩票，一定希望知道中奖的概率有多大．那么怎么样来估计中奖的概率呢？

2.出门旅行的人希望知道乘坐哪一中交通工具发生事故的可能性较小？

指出：概率与人们生活密切相关，在生活，生产和科研等各个领域都有着广泛的应用． 二、例题分析：

例、某商场举办有奖销售活动，每张奖券获奖的可能性相同，以每10000张奖券为一个开奖单位，设特等奖１个，一等奖10个，二等奖100个，问１张奖券中一等奖的概率是多少？中奖的概率是多少？

分析：因为10 000张奖券中能中一等奖的张数是10张，所以一张奖券中一等奖的概率

101；而10000张奖券中能中奖的奖券总数是1+10+100=111张所以一张奖?100001000111券中奖的概率是.

10000就是

年龄x 0 1 30 31 生存人数死亡人数dx lx 1000000 997091 976611 975856 2909 2010 755 789 1

例、生命表又称死亡表,是人寿保险费率计算的主要依据,如下图是1996年6月中国人民银行发布的中国人寿保险经验生命表,(1990-1993年)的部分摘录,根据表格估算下列概率(结果保留4个有效数字)

(1)某人今年61岁,他当年死亡的概率. (2)某人今年31岁,他活到62岁的概率. 分析：

（1）解释此表的意思；

（2）根据表中数据可得：61岁的生存人数为867685，61岁的死亡人数为10853，所以所求概率为

61 62 63 64 79 80 81 82 867685 856832 845026 832209 488988 456246 422898 389141 10853 11806 12817 13875 32742 33348 33757 33930 p?d6110853??0.01251 l61867685（3）根据表中数据得l31=975856，

l62=856832，

所以所求的概率为p?l62856832??0.8780 l31975856三、小结：学会调查、统计，利用血管的概率结合实际问题发表自己的看法，并对事件作出合理的判断和预测，用优化原则作决策，解决实际问题.

四、作业：见课堂练习.

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