(1) 我由2、0、1、0四个数字组成。 (2)我的最高位数字是2。 (3)读数时一个“0”都不读。 2010 2001 2100 4．评一评，谁对谁错？
明明说：三(1)班有学生60人，60是近似数。（ ） 兰兰说：三(4)班大约有学生60人，60是近拟数。（ ） 两个60有什么不一样？
【设计意图：通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。】 5．说一说
《少儿读物》有多少本？咱们去看一看。 《少儿读物》的本数是80个十。
《世界名著》有2100本 。 《少儿读物》有800本。 看了这2条信息，你能提出一个数学问题并口答吗？ 三、拓展小结,构建知识体系
在生活中，我们经常会碰到比10000更大的数，有兴趣的同学课后可以从这五个方面对更大的数进行研究！
【设计意图：通过总结，让学生将本节课所学的知识与以往所学知识加以对比，逐步形成清晰的脉络，构建自己的认知体系。】 板书设计：
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