浅谈农村初中化学实验教学

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浅谈农村初中化学实验教学

作者：岳耀更

来源：《新课程·中学》2013年第11期

摘 要：《义务教育化学课程标准》指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”因此，充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。

关键词：实验教学；科学探究；素质教育；创造性思维

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是进行化学教学活动的主要方式。但是，由于一般乡镇初中实验条件的限制，特别是中考的压力，使一些教师在教学中只重视对学生进行“双基”训练和自学能力、思维能力的培养，而对实验操作能力的培养有所放松。因此，在化学教学中，改进实验教学观念，做好实验、用好实验，充分发挥实验的激趣功能，培养学生的科学探究能力，应是化学教师教学研究的课题。

一、激发学生的质疑能力，提倡通过实验来解决问题，体验实验成功的乐趣

作为中学化学教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，更要引导学生去发现问题，不断提出新的问题，要使学生有动力去通过实验解决问题，教师就要认真去对学生所提出的问题作出合理的指导，提出可能的实验方案。教师应在日常教学过程中养成经常设疑的习惯，选择设疑的时机非常重要，当学生受旧知识影响无法顺利实现知识迁移时，要通过引导学生设计新的猜想，寻求新的实验方案去解决。

二、用好课堂主阵地，利用演示实验加强直观教学，激发学生学习化学的兴趣

演示实验是一种有效的直观教学方法，可以将教学内容、教学目标、实验操作技巧以及实验现象直接展现出来。同时，演示实验是配合课堂教学、讨论的重要环节。要做好演示实验，教师就要熟悉教材、熟悉实验内容和实验步骤。这样既可以培养学生观察能力、交流合作能力，又可以激发学生的学习兴趣。

三、重视学生分组实验，培养学生探究意识和创新能力，丰富学生的实验情感

化学实验在化学探究和学习中所起的作用非同一般，学生实验是培养学生动手能力的重要手段，学生通过亲自实验，可以熟练地掌握实验操作技巧，加深他们对所学知识的理解。做实验的过程就是理论联系实际的过程，就是一个培养学生能力和激发兴趣的过程。在初中化学教学中要不断改进学生分组实验设计，对于不好实现的实验方案要进行大胆改进和创新，学生能做的实验一定要由学生自己完成。