高一语文必修四第四单元学案 编制人：商金凤 审核人：孙长颖
学海灯 塔 廉颇蔺相如列传
目标导航 1.掌握文中出现完璧归赵、刎颈之交、负荆请罪等3个成语。 2.阅读浅易文言文，借助注释，理解词句含义， 考点导航 知识点 读懂文章内容。 重难点 1. 掌握文中一词多义、通假字、文言特殊 句式，逐步提高学生文1．常用实词，常用虚词，词类活用，古今异义，言文阅读能力。 特殊句式。 言句式的意义或用法。 正面描写人物和侧面描写人物，语言描写和动作描写相结合来揭示人物性格。 感受廉颇和蔺相如的性格特征，学习他们“先国家而后私仇”，“知错能改，勇于承担”的人格魅力。 3.了解并积累常见的文言实词、文言虚词、文 价值 引导 课时 3课时 预习案 知识梳理区 边读边练 固本清源 一、作者简介
司马迁（约前145—约前90）字子长，西汉著名的史学家、文学家。
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他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。
“余死,汝必为太史;为太史,吾忘吾所欲论著矣.且夫孝始于事亲,中于事君,终于立身.扬名于的世,以显父母,此孝之大者.”
2《史记》是我国第一部纪传（通过记叙人物活动反映历史事件）体通史（不间断记叙自古至今的历史事件）。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
“史家之绝唱，无韵之离骚”
—— 鲁迅
二、背景链接
课文故事发生时的战国形势、历史条件 。
合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵。随从 强国去进攻其他弱国，称为连横。
战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连横是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。
本课发生在：秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。当然，蔺相如的主观努力——利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。
赵大事纪年表
赵惠文王年序 大事
16年（前283） 廉颇伐齐，取阳晋。
17年（前282） 蔺相如完璧归赵，当在 此年。 18年（前281） 秦伐赵，拔石城。 19年（前280） 秦复攻赵，杀二万人。
20年（前279） 渑池之会。将相和当在本年或稍后。
战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵。
1、通假字 可与不
唯大王与群臣孰计议之 书送于庭： 有司案图：。
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自缪公以来，未尝有坚明约束者也。 2、解释下列古今异义词。 请指示王： 宣言曰：
传以示美人及左右 明年复攻赵： 于是相如前进缶：
臣所以去亲戚而侍君者：
3、词类活用，解释下列活用的词
左右欲刃相如：
乃前曰：璧有瑕，请指示王。 乃使从者衣褐，怀其璧： 赵王鼓瑟： 蔺相如前曰 ： 相如廷斥之 ：
故令人持璧归，间至赵矣： 赵王于是遂遣相如西入秦： 怒发上冲冠 卒廷见相如 完璧归赵： 舍相如广成传： 王恐其破璧： 许以负秦曲： 礼而归之： 辱其群臣： 大王必欲急臣： 庸人尚羞之：
先国家之急而后私仇也： 严大国之威以修敬也 不知将军宽之至此也： 4、判断下列特殊句式
廉颇者，赵之良将也 和氏璧，天下所共传宝也 我为赵将 秦城恐不可得，徒见欺 而君幸于赵王
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臣诚见欺于王而负赵 使不辱于诸侯 求人可使报秦者 何以知之君何以知燕王 以勇气闻于诸侯
故燕王欲结于君
会于西河外渑池 大王见臣列观 欲以击柱
为一击缶
探究案 深入研讨区 合作探究 彰幽显微 1、合作探究
1本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？
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