课题 鲁滨逊漂流记（节选） 课型 精读课文 授课 时间 2课时 1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。 教学 目标 2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。 教学 重点 教学 难点 1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 第一课时 教学 目标 教具 准备 1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。 2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学设计 一、创设情境，激情导入 1.【出示2、3插图】仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。 导入 以课文插图的人物导入，让学生仔细观设计意图 （学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表察，初步感知人物形象，激发学习兴趣。 （ 5 ）情坚毅乐观等。） 分钟 他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。 （板书课题） 2.齐读课题。 今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这
位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。 【出示课件4、5、6】3.简介作者以及写作背景 简介作家和作品 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中写作背景，有助于激发的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼学生的阅读梗概的兴尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），趣 也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存28年的呢？让我们一起去一探究竟吧！ 二、初读课文，解决字词 【出示课件7】1.学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）自学生字新词。 （3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生新课 教学 （33 ）分钟 了哪些事情？ 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3. 检查学生预习的情况，相机指导。 【出示课件8】（1）出示词语，读一读。 畏惧、 凄凉、 寂寞、宴会、缺乏、书籍、 聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍 【出示课件9】（2）词语解释。 畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。 凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 寂寞：①冷清孤单;清静。②静寂无声。 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字
聊以自慰：聊，姑且。 姑且用来安慰自己。 方法和理解词语的方贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处法，为养成良好的学习一致，与好处相对。 习惯打下基础。 倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。 稍稍：逐渐;渐渐。 三、再读感知，理清脉络 【出示课件10】1.学生快速默读梗概部分，了解这部世界 名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。 这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽 强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫星期五， 把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的 船长，回到英国。 2.结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这 样引导： （1）从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？ 此环节的设计是（2）默读“梗概”，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办教师帮助学生找到梳法的语句做上记号。 理结构的方法，帮助学（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。 生从整体上把握课文3．交流这部小说的大意。 内容，学习作者组织材【出示课件11】4.再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛料的方法。 上都遇到了哪些困难。 （1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬 （2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 （3）安全——防御。 （4）孤独——救助“星期五”。 【出示课件12】5.小组交流： 这一环节的设计是为了让学生通过默 课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事读梗概来概括主要内加一个小标题。 流落荒岛— 6.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 容，列出小标题，提高孩子们的概括能力。
【出示课件13】7.教师总结。 流落荒岛—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国（板书） 四、课堂总结 课堂小结及拓展延伸（ 2 ）分钟 这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道 来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解 设下疑问，鼓励学了他28年来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了生进行课外阅读，以提哪些有意义的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课再继续走近他！ 高学生的语文素养，进行阅读积累，培养学生 下课后同学们也可以阅读这本书，更加深入了解课文对语文的爱好。 内容。 鲁滨逊漂流记 板书 笛福（1660—1731），英国小说家 流落荒岛—搭盖住所—驯养野羊—播种粮食—救星期五—夺船回国 课堂作业新设计 一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。 （ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀 （ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。 一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴 一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁 三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。 1．寒风呼啸 天崖海角 煎熬（ ） 2．忐忑不安 荒无人烟 账子（ ） 3．煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（ ）
4．自做自受 汹涌澎湃 倒霉（ ） 四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。 1．鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。 2．阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。 3．最近，我（ ）看了几场足球赛。 4．我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省赛中冲入前三名。 【答案】 一、凄凉 宰杀 叛乱 荒岛 二、一（顶）帐篷 一（艘）轮船 一（阵）海风 一（条）围巾 一（只）山羊 一（座）荒岛 一（张）破帆 一（盒）火柴 一（颗）星星 一（束）火光 一（双）拖鞋 一（面）墙壁 三、1．涯 2.帐 3.绞 4.作 四、1．陆续 2.持续 3.连续 4.继续
第二课时 教学 目标 教具 准备 1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 2.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对课文内容的理解。 课件、课文插图 教学设计 一、复习检查，导入新课。 1.听写词语。 导入 （ 5）分钟 设计意图 检查默写和回顾情节环节的设计，既为了畏惧、 凄凉、 寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、与上节课做好衔接，又栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍 2.板书课题，回顾课文主要内容 上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后让学生重温鲁滨逊荒岛生活，为学习新课做好准备。 的故事。回忆并互相说说：鲁滨逊流落荒岛后都发生 了哪些事？
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